《迷人的火塘》教学设计及说课稿

《迷人的火塘》教案设计

教学目标: 1、学习切分音×××节奏，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中。

2、能用优美、自然的声音参与表演唱，体会侗族音乐的魅力。 3、在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。

教学重难点： 重点：能用优美的声音、有感情地演唱歌曲。 难点：掌握切分节奏的变换形式,体验侗族音乐的节奏特点。 教具准备：电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入：

中国是一个拥有56个民族的国家，同学们，你们能说出多少个少数民族的名称？今天，我们将走进一个新的民族（播放多媒体课件展示侗族特色），那大家知道刚才展示的属于哪个民族的吗？接下来，我们将会听到一首非常好听的歌曲，答案就在其中。

二、欣赏范唱，揭示课题：

在聆听的时候啊，请同学们思考三个问题：

1 这首歌曲表达了怎样的情感？速度怎样？

2 这首歌曲是几拍子？

3 你仿佛看到了怎样在场面? 师：那么请大家来猜一猜，这首歌的题目到底是什么呢？

（板书课题——迷人的火塘）

三、侗族风情文化介绍：

同学们真棒！我们今天要学的就是《迷人的火塘》，那你们知道“火塘”是干什么的吗？（请同学回答）

让我们去了解一下吧！歌曲中所唱的迷人的“火塘”是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居之所，所以他们对此非常的敬仰。侗家人有个习惯，就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在那里举行篝火晚会，那载歌载舞的场面，大家又唱又跳，欢声笑语别提有多开心了，接下来我们也学习这首歌曲。

四、学习歌曲

：

1、节奏练习

请看题目下方的节奏：迷人的 火塘 ××× ××

哪位同学能读？（真棒）这就是我们今天要学的新节奏型——切分节奏，下面我们一起再来聆听一遍音乐，在歌曲中，出现了若干次切分节奏，看看谁都能一一听出来，请待会举手回答。

2、出示节奏，学习节奏

老师这有两条不同的节奏,请同学们先观察一遍。我来拍击其中的一条节奏,请同学们听一听我拍击的是哪一条,并且能够把它模仿出来。我们看看谁的耳朵最

沿滩区仙市镇中心学校

钟智辉

灵？ 1××× ××

丨×××

××

2××× ××

丨×××

××

认真聆听,猜出来后再模仿拍击节奏。 3、学唱歌曲：

（1）教师带领学生随琴小声哼唱主旋律。 ①用“mu”哼唱；②用“啊”哼唱；③用“啦啦啦”哼唱；

（2）有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。 （3）在老师的琴声伴奏下，让学生加歌词演唱主旋律。

（提示咬字、吐字、情感等进一步演唱好此歌曲）

（4）在教师指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。 （5）学唱第一、二乐句（即第1—4小节），并能流畅地唱好。

（6）以中速、抒情优美地演唱歌曲。 （在唱歌的时候，要求学生们准备好正确的演唱姿态，并注意情绪的表现，有感情地演唱这首歌）。

五、教学总结：

时间过得真快，我们的课也即将结束了，同学们有哪些收获啊？（学生回答）。今天我们一起走进了祖国的西南地区，认识了侗族，了解了侗族，它给我们留下了很深刻的印象。不论是那里的风景，还是那里的歌声以及那里的人民，让我们体验到了侗族人民的热情、淳朴。最后让我们用优美的声音来对他们表示感谢吧！