第05课玩具兵进行曲优质课教案推荐

《玩具兵进行曲》 学情分析

通过对乐曲的分析,了解到这首管弦乐作品是以儿童喜欢的玩具兵为音乐形象特点,因此可以把这一音乐形象作为课堂的主线。

作为一年级的学生,要熟悉并听辨音乐主题,必须多听多体验,同时以多种方法去表现音乐,从而进行听辨。本课采用了律动、节奏、创编歌词演唱、表演等方法,让学生在想象与模仿中,渐渐进入音乐,进行富有情节性的表演,从而感受体验雄壮而活泼的情绪以及铿锵有力的进行曲节奏。在表演中逐渐熟悉音乐,同时展现出学生的想象力和创造力,也学会和同学进行合作,一起共同表现音乐。

在创编歌词这一环节,因为第二主题音乐旋律中,出现很多附点节奏,也出现几次大跳的音,对于一年级的学生来说比较难,因此在节奏上、旋律上,都做了一些简单的改编,让学生更容易演唱。

教学准备：白板教学

钢琴 音频播放

教学目标

1. 能够在聆听中感知乐曲所讲述的故事发展,乐于用自己的身体动作或声音进行表现。

2. 在聆听的基础上能够听辨乐曲的主题旋律,并能够用不同的方式随音乐进行表现活动。

3. 能够感知音乐中的特殊音响所表达的场景,并能够用歌曲和身体动作进行表现。

重点难点 引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受并听辨音乐主题,感知作品结构。

教学过程

一、激趣导入

师:孩子们,今天这堂课我们会进入到一个小朋友的梦里,去听一听、看一看,梦里都发生了怎样的故事呢?请和老师一起来。。。。

师:夜深了,小主人睡着了,周围都静悄悄的。这时候。。。。。。。 二、整体聆听感受乐曲

(一)

(二)

聆听第一遍感受乐曲情绪

，节奏。

聆听第二遍，这首乐曲使你想象到了什么画面？

三、引出作品，分部分欣赏。

（一）聆听引子

（二）聆听第一部分a b 主题。

1.听辨玩具兵的脚步是欢乐轻快，还是整齐有力？

2. 复听,动作表现

(二)聆听b音乐旋律

1.师:这时候,他们的脚步声开始变得怎样了呢?

生:···

2.

复听,拍手拍凳子进行节奏伴奏

师:你们听!老师正在用这样的节奏模仿玩具兵们整齐有力的脚步声呢! 你们也来试试吧! 生:···

(三)听辨a、b主题音乐旋律(共进行两次听辨) 1. 第一次听辨

师:接下来,玩具兵要和你们做一个听辨小游戏!听一听,哪一段音乐是轻快活泼的脚步声,哪一段又是整齐有力的脚步声呢?请你们用动作或是节奏来表示! 生:···

2. 第二次听辨

师:现在我们把两段音乐连起来听一听,仍然是用动作和节奏分别表示! 播放a+b主题音乐

学生自主用动作和节奏表现音乐

3.总结第一部分结构

（设计意图:能安静地完整聆听乐曲。并在聆听乐曲的第一部分中,分组进行不同表现,更进一步感受音乐情绪,熟记音乐主题旋律,并了解第一部分音乐a+b+a’结构,在活动中感受进行曲风格）

四、听赏第二部分

(一)聆听c主题旋律

学唱

1.

轻声用LA模唱旋律

2.

填加歌词一边打节奏一边轻声演唱（顿音记号）

3. 加快速度表演唱

（设计意图:通过演唱创编旋律,感受并熟记c主题音乐主题旋律。在演唱中,唱出玩具兵欢快、自豪的情绪）

(二)聆听d主题音乐

1.师:快乐的、活泼的、勇敢的玩具兵,他们踏着轻快的脚步,迈着整齐的步伐,唱着愉快的歌,现在又在干什么呢?发挥你们的想象,谁来说一说? 生:···

2.复听,动作表现

师:有打鼓的玩具兵,有吹号的玩具兵,也有打枪的玩具兵,来玩具兵们,一起行动起来吧! 3、为c’创编歌词

4. 总结第二部分音乐的结构

师:玩具兵在第二部分音乐中,一共唱了几次歌啊? (设计意图:通过律动表演,感受并熟记d主题音乐主题旋律,启发学生感知音乐形象,并感知c+d+c’乐段结构) 五、听赏第三部分

师:大家发现,第三部分音乐和前面哪一部分的音乐最相似呢? 生:第一部分! (设计意图:感受第三部分的音乐结构,同时了解这也是一个再现部分。)

六、听赏尾声部分

师:美丽的梦就快结束了,在乐曲的尾声部分,你们能想象一下发生了什么有趣的

事情吗?

生:···

师:天快亮了,小主人也快醒了,玩具兵们急急忙忙地溜回了玩具箱里。当小主人打开玩具箱一看,他心爱的玩具兵们都静静地躺在里面呢!接下来请一位同学来扮演小主人,你们就来扮演玩具兵!注意,当我打开箱子那一刹那,你们可千万不能动! 生:···

师:最后咱们跟上音乐的尾声部分,一起来表演吧! （设计意图:感知音乐所描绘的画面,能够配合音乐用动作进行表现。）

七、全曲聆听表演

师:孩子们,这就是玩具兵们的快乐旅程,最后让我们分别用动作、节奏、唱歌和表演这些不同的表现方式,去快乐的游行吧! （设计意图:进一步感知全曲结构,并进行不同的现。）

八、分享本节课的收获

九

、总结

十、结束

师:这就是莱昂

耶赛尔奇妙的梦。。。玩具兵们再见了!