演唱 春天举行音乐会优质课教案设计

《春天举行音乐会》教学设计

课题

《春天举行音乐会》

教师

王佳君

年

级

三年级

《春天举行音乐会》选自人民音乐出版社三年级下册第四课唱歌课的内容，这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，2/4拍一段体结构曲式，歌曲跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有教材形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。形象的表现出分析

了春雨唱歌，春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力，还形象地表现出了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象，整首曲子节奏不断变化，使旋律优美动听，歌曲在春笋是个指挥家的欢乐歌声中结束。

1、能用自然整齐的声音、欢快的情绪表演唱《春天举行音乐会》

2、引导学生掌握八分休止符的时值，启发学生用声音、打击乐创造教学表现春天的情景，初步培养学生的音乐创造力。

3、通过看图片、听歌曲、欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的目标

变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦，从而教育学生珍惜春天的美好时光。

重点

难点

重点：能用活泼欢快的声音演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲进行乐器伴奏。

难点：引导学生掌握歌曲中休止符的时值。

X X 0 X |X O 嘀答 O滴|答 O

教学用具

钢琴、课件、打击乐器

教学过程

一、课件导入

1.师：今天的音乐课我们先来唱一首好听得歌曲，让我们边唱边跳，带着欢快的情绪开始我们的音乐课。

（课件播放《嘀哩嘀哩》）

2。师：听出来了吗？是那个季节？（春天）那我们在欣赏一下春天的美

景，你能告诉老师春天是什么样子的吗？（课件展示春天的图片）

生：美丽的、五颜六色、多彩的、充满了生机、万紫千红……

3.师：如果在这么美的春天举行一场音乐会会怎么样呢？让我们一起来听一听春天是怎样举行音乐会的，音乐会里又跑来了哪些小演员？（课件视频）

二、寓教于乐

1、初听歌曲、感知歌曲

师：歌曲欣赏完了，思考并回答以下问题：

1.刚才我们听的音乐会是谁举行的？

2.都有谁参加了呢？

3.歌曲的情绪、旋律是怎样的呢？

2、复听歌曲，感知歌曲情绪

师：小演员的名字我们都知道了，可他们又带来了什么节目哪？让我们再来听一听。

（课件视频）

生：春雨—滴答滴答；春风—沙沙沙沙；

春雷—轰隆隆隆；春水—哗啦啦啦。

(1）师：请大家模仿以下这些小演员的节目。

(2）展示打击乐器

师：同学们，听到你们模仿的声音，好像在开音乐会一样，现在我们也开一场春天的音乐会。让学生自己说出哪一种乐器表现春风、春雨、春水、春雷。

春雨－响板

春风－沙锤

春雷－鼓

春水－串铃

①

学生自己练习打击乐器。

②

学生随着音乐演奏，老师指挥。

设计意图：打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生演奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。

三、学习歌曲

1. 师：老师听到这么美妙的声音都参加音乐会了，你们想不想参加?(想) 要想参加音乐会，就要学会这首歌曲，有信心吗？

师：就让我们再来感受一下这美妙的声音，（歌曲范唱）

2.学读歌词

师：歌曲的旋律我们非常熟悉了，让我们一起来读一读歌词，在读歌词的时候，不仅要读好还要按节奏读，先听老师来读一读。 （拍手读，注意X X 0 X |X O｜的节奏。）

3.填唱歌词

师：歌曲的旋律歌词我们非常熟悉了，就让我们一起跟随老师的琴把歌词填入音乐中，在唱的过程中找出自己感觉唱不准的地方。（学生随琴演唱）

4.难点处理

师：还有没有感觉难唱的地方？（生回答）

课件出示：八分休止符，对难点知识老师进行重点讲解，并引导学生反复练习，直到准确掌握。

5.完整演唱

让学生随音乐完整演唱。

四、情感处理

师：春天的音乐会我们都参加了，我们应怀着怎样的心情来演唱歌曲哪? 生：高兴地、欢快地

（让学生带着这种愉悦的心情，随伴奏有感情的演唱。）

五、创编，用乐器合作练习。

师：下面老师找演唱组的同学来唱小演员的名字，乐器组的同学模仿他们的声音，（雨、风、雷、水）轮到哪一组，哪一组的同学就用乐器为歌曲进行伴奏。

四、总结评价

春天的音乐会结束了，谁愿意说说你的心情和收获！（生回答）

同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们伴随着美妙的音乐，到室外去体验春的美吧。（伴随音乐离开教室）

板书设计：

《

春天举行音乐会》

春雨唱歌：

嘀答 O滴 | 答 —

春风弹琴：

沙沙 O沙 | 沙 —

春雷打鼓：

轰隆 隆隆 | 隆 —

春水鼓掌：

哗啦 啦啦 | 啦 —