《大鹿》优质课教案

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CHONG QING LU XIAO XUE 十堰市重庆路小学二年级下册第四单元电子教案

教学

内容

《 大鹿

》

课时数1 第 1课时

备课教师

莫晓娟

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2、通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实教学目标

践中感到愉悦。

3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点

课前准备

歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

钢琴

电子白板

教学过程

教学

环节

组织教学

师生问好

音阶练习

三度模进

1．师：“今天老师给大家带来了几个

小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”

新课

导入

2．师：“这时又来了一只小动物：长跳跳，喜欢

青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔） 3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？ 4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小

动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。

5．师：“小兔在猎人的追赶下。只好请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。

小猫、小鸭子、小猴子?

进

用饱满的声音跟随钢琴练习音阶和模教师活动

学生活动

二次修改

增加简单识谱训练

着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦动物分别是：小狗、小“猎人”改为“黑狼”

重

庆

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学

CHONG QING LU XIAO XUE 拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？

（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。” 6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

节奏难点。

全体学生共同探讨用怎样的语大鹿具有什

新歌1．听一遍录音范唱。 学习

2．按节奏朗读歌词，突出小兔与大鹿的声音对比和最后一句。 3．兔子与大鹿声音的区别。 4．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。 5．师：“小白兔被谁救了？（生答大唱。”（由

此突破难点，让学生容易掌握）

“33 33 44|55 67 兔儿兔儿

快进

来，咱们手把手挽牢

6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

7．教唱旋律，师唱旋律学生唱词，难点教师教唱。

8．齐唱歌曲，开展各种形式演唱歌曲。

创编表演

：

意思，

分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，鼓

并在表演过程中唱出角色说的话。励不同的形式创遍。

2.跟老师读一遍，解决么品质？

读，个别学生读，师生

气来突出歌曲的意境。

5.学生仔细聆听，比一

比谁的歌声更动听，然

后在比较中知道小兔现出它的着急。

“手把手挽牢”是什么意思做动作

鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一的话加快速度可以表

重

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学

CHONG QING LU XIAO XUE

课堂师：学习完了这首歌曲，大家都明白了生随意发言

小结 大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以

后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

教学

反思