1 把盐藏起来教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

1. 把盐藏起来教学目标: 知识与技能：对盐溶解的快慢提出猜想与假设，能自己设计实验验证加快盐溶解的方法。过程与方法：1、通过设计对比实验，知道加热、搅拌、研碎等方法可以使盐溶解得更快。2、经历问题——假设——实验——汇报的科学探究活动的过程。情感态度价值观：培养敢于提出猜想与假设，愿意合作与交流，

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 把盐藏起来

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2018-04-19 21:20:00

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学校：洛阳伊滨区福民巷小学

1 把盐藏起来教案教学设计

未知

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关键词：1 把盐藏起来教案教学设计

正文

1. 把盐藏起来

教学目标:

知识与技能：对盐溶解的快慢提出猜想与假设，能自己设计实验验证加快盐溶解的方法。

过程与方法：1、通过设计对比实验，知道加热、搅拌、研碎等方法可以使盐溶解得更快。2、经历问题——假设——实验——汇报的科学探究活动的过程。

情感态度价值观：培养敢于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。

重点难点

重点是通过对比实验过程，使学生理解加快溶解的方法，难点是对比实验过程中各种相同条件的控制。

教学过程

一、情境引入。

多媒体播放（音频，小红军带盐的故事）。

师：猜猜看，小红军是怎样把盐藏起来运到山上的？学生提出猜想。

二、探究新知。

自主探究，合作闯关。

第一关：探讨小红军怎样藏盐？让学生分组讨论小红军是怎样把盐藏起来的？交流自己的猜想，选出最佳猜想并简单的说出理由…21育网

根据学生的汇报小结出“像盐这样消失在水中的现象叫溶解。

并板书溶解的概念：像盐这样消失在水中的现象叫溶解。（板书）

第二关：探究加快食盐溶解的方法

设计方案，集体交流

用实验验证猜想，让学生小组为单位到材料超市选择自己所需要的实验材料。

在实验揭秘时，以小组为单位汇报实验结果。

实验验证，得出结论

根据学生的汇报，(师适时板书)搅拌、加热、碾碎。还有几种方法合用。

第三关：联系实际学科学

分组讨论，交流汇报：怎样能帮小红军将盐尽快的溶解在水中？“搅拌、加热、碾碎”

总结评价，知识运用

三、拓展训练

师：故事中的小红军潘冬子也很聪明，他把盐化成水藏在棉衣里带上山。那么，盐该怎样取出来呢？

让学生课下先进行猜想，试着探究，并记录下来。

四、课堂小结

像盐这样消失在水中的现象叫溶解。

加快溶解的方法有搅拌、加热、碾碎

板书设计：

把盐藏起来

像盐这样消失在水中的现象叫溶解。

加快溶解的方法有搅拌、加热、碾碎

关于本教案的常见问题

Q：1 把盐藏起来教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 把盐藏起来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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