Story time优秀教学设计

Unit 4 Hobbies

本课目标

1.

能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, sing, watch films. 2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like …/ He/She likes…

3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。

教学重难点

1.能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

2.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。

教学过程

Step 1:Greeting and warm up 激趣导入，目标导学

1.

Greeting, free talk T: What can you do? Ss: I can…

2.

Sing a song T: Do you like singing? S: Yes , I do. T: I like singing too, let’s sing a song, ok? Sing the song ”we can…

Step 2 Presentation and practice

T:You can sing the song,(师出示弹钢琴图片) I can play the piano. I like playing the piano. Do you have any hobbies? 出示my hobbies 揭题：Unit 4 Hobbies 板书I like…

引入课文的学习

3.

学习课文之前，看一下本节课要达成的目标

个体自学，小组互助

4.出示Task 1看动画，回答问题（初学课文）

5.出示Task 2Find out the new words（学生快速浏览课文）

课文图片

6.学生找出单词或词组，一起学一学，读一读，

指学生读一读—单词卡片.其他学生跟读

学生自评

7. Task 3，Read and answer.细读课文，回答下列问题。

(1)Can Mike play football well? (2)Is Liu Tao good at playing football? (3)What does Yang Ling like doing? (4)Does Su Hai like swimming? 组内成员自问自答（一起问，一人答）

组际交流，集体评价

8. Task 4跟读课文

9. Task5小组内自由读课文，提小组读，学生评价（4组，各读一段）

10. Task 6， Think and write: 自读课文，根据连线和课文内容完成填空。

Step 3 consolidation 11. Task 7给你们一次机会，去挑战更难的任务

Try to retell:根据图片，复述story 内容。

指学生复述，集体完成评价框（PPT展示），并予以奖励

13. Let’s say a chant about hobbies

难点剖析，当堂训练

14. T: We know different people have different hobbies, 出示Miss Wei 的hobbies, PPT 15. PPT出示写作范例

16. Task8小组活动, Students write something about hobbies出示模版小组活动：向组内成员介绍自己及好友的的兴趣、爱好

Step4 Homework 1.

Read the text four times, try to recite. 2.

Copy the new words twice and translate them. 3.Talk about your friend’s hobbies. 说说你朋友的兴趣爱好。（选做）4.Write a passage about your parents’ hobbies.(选做)