4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛第一课时导学案

篮球双手胸前传接球传和接球游戏

一、指导思想

贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看挂图自主学习，听取教师讲解示范，基本掌握“双手胸前传接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。

二、教材选择分析

篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“篮球双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，有效地培养了学生的自主能力、创新能力。通过学习“篮球双手胸前传接球”技术动作，提高学生的整体综合素质。

三、教学结构

1、参与目标：了解篮球的基本知识，懂得传接球是篮球运动的基础及具体做法。让同学在参与教学中，培养学生对篮球运动的兴趣，同时体验在运动中的乐趣。

2、技能目标：学生通过学习掌握“双手胸前传接球”动作要领，并使90%以上的学生掌握技术动作，使10%的学生能够很好的运用传接球技术动作。

3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神，能在课堂内自觉、自律、自强学习的精神。

四、本课重点、难点

传球技术：

重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。

难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。

接球技术：

重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。

难点：迎球缓冲的有机结合。

突破重难点的方法：

1、原地双手胸前持球模仿练习。

2、两人一组一球一人抛球另一个人接球练习，体会接球手型的正确性。

3、两人一组一球的胸前推传接球（模仿翻腕、拨球）的练习，体会传球与接球手法的正确性。

4、利用呼啦圈限制传球的方向和高度的双手胸前传接球练习，提高传球准确性，激发学生练习的兴趣。

五、学情分析

篮球运动是初中学生最热门的体育项目之一，深受广大学生的喜爱。通过小学篮球教学，学生对篮球基本技术已有了初步了解和掌握。

初中学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

六、教学结构

1、准备部分

本节课充分利用篮球进行球操及球性的辅助性练习，使学生既活动了各关节，又做到了辅助性练习与主教材的自然衔接，使学生很自然的就进入了基本内容的学习状态。

2、基本部分

1）、教师要求学生将手中的球传给其他同学，安排学生分组做尝试性的双手胸前传接球练习。

2）、组织学生观看图示自主学习动作要领，进一步尝试两人一组一球的双手胸前传接球练习。

3）、找学生示范，师生互评，教师讲解示范动作要领。纠正错误动作的模仿性辅助练习。

特别强调：十指触球，掌心空出。

A、双手持球基本动作的模仿练习，强调掌心空出。

B、两人一组一球的传接球模仿练习——推球，体会传球时，腕翻转和指拨球的动作和接球时双手后引缓冲的动作练习。体会身体重

心在传接球时的前后移动的动作。

C、两人一组一球一人抛一人接球练习。接球时注意十指触球，掌心空出。

4）、两人一组一球双手胸前传接球技术的完整动作练习练习。

5）、学生展示，师生共同点评，两人一组一球提高难度，利用呼啦圈进行传接球练习，提高学生练习的挑战性和趣味性。

6）、四人一组一球和两球的双手胸前传接球练习。方法：按顺时针或逆时针方向传球

7）传接球游戏：利用传接球技术进行分组游戏，即代替了单调的、枯燥无味的传接球练习,又让学生在游戏中进一步巩固技术动作。并在游戏中配合运用了音乐背景。使学生在游戏过程中即愉悦了身心、陶冶了情操，为更好地完成教学目标奠定了良好的基础。

3、结束部分

学生在优美的音乐中,师生同唱《幸福拍手歌》，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到融入在班集体这个欢乐大家庭中的幸福与快乐，达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。

七、教法与学法的选择

（1）、教法：

图示法、

直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。

（2）、学法：

尝试法、观察、思考、自主、合作、探究。

八、练习密度与运动负荷

平均心率125%

练习密度45% 九、教学反思：

本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，希望一到球场就马上比赛或是做投篮练习。从而忽视了篮球基本功的学习，使得很多学生的基本功就学得不扎实，技术提高慢、不规范。通过本次课的学习，有效地培养了学生进行基本功练习的兴趣，进一步巩固提高了学生的传接球基本技术。