4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛课堂实录【1】

“篮球双手胸前传接球”教学设计

石龙坑小学 封健湖

【教学内容】水平二《篮球双手胸前传接球》

【教材分析】

双手胸前传接球是小学体育新课标标准“水平二”身体健康学

《体育与健康课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》）指出：通过学习，学生说明

习领域中的主要内容之一，是小学中年级教材中的重要组成部分。将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，同时增强体能，体验运动的乐趣和双手胸前传接球相对比较枯燥但技巧性较强，是水平二阶段应学项成功，并形成健康的生活方式和积极进去、乐观开朗的人生态度。

目之一，发展学生的篮球水平，提高手臂力量，培养全身协调的能力。

本节课的知识基础是水平二球类基础动作，通过对动作技术讲解示范教学，让学生知道双手胸前传接球的动作要领，提高手臂力量及协调能力。

【学情分析】

本班学生比较活泼，对新鲜事物接受能力与好奇心都非常强烈。但中年级学生的身体素质与协调性相对较差，注意力容易分散，对相比较枯燥的传接球课比较容易走神、烦躁等。因此本课设计了循

根据《课标》中的课程基本理念：教师要坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，帮助学生学会体育与健康知识。本班学生较活泼，双手胸前传接球课比较枯燥。因此，在教学过程中用循序渐进的练习方法，引导学生尝试自主练习双手胸《课标》还指出：体育的教学应注重学生对所学技术动作的理解，愉快、轻松的课堂知识。因此，本课用循序渐进方法学习双手胸前传接球。

序渐进的练习方法结合生动的情景教学，激发学生练习兴趣。

前传接球，放手让学生学习技术动作。

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【教学目标】

根据《课标》总目标的具体阐述，我从三个方面制定了本节课的教学目标。这三1、

运动参与：通过学习激发学生兴趣，使学生积极参与篮球运动，个方面是一个密切联系。双手胸前传接球的学习有助于篮球项目的提高，做到传球时充分展示自我的运动能力；

2、

运动技能：让85%左右的学生初步掌握双手胸前传接球动作技术要领；

3、情感态度：通过教学培养学生的自主学习能力，培养学生的团结合作精神。

【教学重点】

传球时，蹬地，伸臂，翻腕，拨指

《课标》指出：“运动技能”既是学生发展的基础性目标，又是落实“运动参与”

“情感态度”目标的载体。体会双手胸前传接球的蹬伸翻拨动作，我把该目标作为本节课的教学重点。

【教学难点】

全身的协调用力

《课标》指出要以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康知识。本节课的双手胸前传接球，在练习过程中，有的同学不够协调，无法平衡身体的重心，致动作完成度不高，这些都会影响学生对技术动作的理解与掌握，因此，我把该目标作为本课的教学难点。

身体的协调用力问题，学生必须要理解并掌握传球中的蹬伸翻拨，学生在学习过程中，通过模仿、观察、纠正动作，接着，通过循序渐进的练习方法让学生完成双手胸前传接球的动作，同时，注重学生学习的积极性，加强学生对动作的练习。

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【教学过程】

教师活动

一、初学质疑

（一）开始部分

1.课堂常规：

（1）集合整队，准备器材

（2）师生问好

（3）宣布本节课内容

（4）安排见习生

（二）准备部分

（1）慢跑热身

（2）徒手操

（3）

游戏

1.迅速集合

2.师生问好

3.认真听本节课内容

4.特殊情况需报告老师

1.学生注意力集中，认真做动作

2.学生积极投入到游戏中

通过观察和模仿，引导学生有意识地主动学习技术动作。

7分钟

堂，同时激发学习兴趣，为落实本课的教学目标做好铺垫。

学生活动

时间

设计意图

让学生尽快进入课- 3 -

二、新课解疑

篮球：

一、熟悉双手传接球练习

1.

教师讲解示范

2.

徒手练习

3. 结合球练习

4. 观察与纠正

二、双手胸前传接球

技术要领：（蹬）蹬地，（伸）伸臂，

（翻）翻腕，（拨）拨指

1.教师讲解示范

2.巡回指导

3.请学生示范纠错

4.安排学生分组练习

1. 注意力高度集中听讲

2.积极练习

3.学生根据练习情况，向老师解答疑问

1.认真听讲，学习动作要领

2.积极配合，分组合作

3.观察同学动作互相指导

4.练习时保护自己，注意安全

5.学生根据练习情况，向老师解答疑问。

18分钟

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要求：认真把每个动作做到点、做到位，注意安全。

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三、练习存疑

素质训练：

折返跑与单脚跳组合训练 1. 教师讲解示范

2.分组练习

3.放松运动

四、反馈释疑

师：这节课你有什么收获？

1. 积极训练

2. 注意安全

3.身心放松

7分钟

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回忆课堂所学的知识，师生共同总结。

3分钟

让学生畅谈收获，回顾所学内容，培养学生的总结，反思能力。

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