《卖报歌》优质课教案整理

《卖报歌》教学设计

——人音版小学音乐二年级下册

蛟河市乌林朝鲜族乡九年制学校

孙立群

教学内容：《

卖报歌》

教学目标：

1、知识与技能目标：

通过学唱《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。 2、方法与过程目标：

指导学生用轻快富有弹性的声音演唱《卖报歌》，并能通过音色、力度、速度、表情、动作等变化来表现歌曲，培养学生的创造力和表现力。 3、情感、态度与价值观目标：帮助学生了解旧中国卖报儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

教学重点：

指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《卖报歌》，完整表达歌曲的思想感情。

教学难点：

前八后十六分音符节奏的演唱。

教具准备：电子琴、教学光盘；多媒体课件；打击乐；报纸。

教学过程：

一、开始部分

1、课前歌声：《郊游》

2、节奏游戏：前八后十六节奏练习XX XXX|XX X|，在学生准确掌握节奏的基础上，填上歌词（不等天明去等派报；大风大雨里满街跑；耐饥耐寒地满街跑）解决难点。

二、基本部分：学习歌曲《卖报歌》

1、通过聂耳的生平和《国歌》的创作，导出《卖报歌》的创作。

师：老师想请同学们演唱一首歌，但这不是一首普通的歌，这首歌曾唤起一个伟大民族的觉醒，曾带领四万万同胞拿起武器把侵略者赶出家园，每当我们听到它、唱起它时，心中都无比的温暖和自豪，它是哪首歌呢？（出示课件《中华人民共和国国歌》，同学们齐读歌名）。

2、师：你们平时经常在什么时间来演唱这首歌？

生：每周一升国旗的时候。 师：让我们来重温升国旗的场面好吗？（播放《国歌》，师指挥用雄壮激昂的声音演唱）。

3、师：此刻你的心情怎么样？（师启发生回答），师总结：这么伟大的作品是谁创作的呢？（引出作者聂耳），师：他就是我国伟大的人民音乐家聂耳谱的曲，今天我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听唱唱他写的歌。（介绍聂耳的生平及作品）。

4、介绍聂耳叔叔与小毛头的故事，并导出《卖报歌》。

师：聂耳一生共创作了几十首革命歌曲，代表作品有《金蛇狂舞》、《毕业歌》、《卖报歌》等，其中最受广大少年儿童欢迎的就要数《卖报歌》了，说起《卖报歌》，还有一个动人的小故事，同学们想听吗？

（师讲聂耳叔叔与小毛头的故事）：在解放前的上海繁华的霞飞路上，有一个叫小毛头的小姑娘，她很瘦弱，但十分可爱，小姑娘每天风里雨里沿街卖报，吃不饱，穿不暖，卖不完报纸就要影响全家人的生计，小姑娘的遭遇深深打动了聂耳，他就把小姑娘的报纸全部买下，还和小姑娘交上了朋友，并以小毛头为模特写了这首《卖报歌》。 5、听了这个小故事，你的心情怎么样呢？聂耳叔叔是个怎样的人呢（启发学生各抒己见）

6、师总结：在解放前的旧中国，这些贫苦的儿童不能上学，只能靠卖报挣得一点钱来维持生活，但还是吃不饱穿不暖，和他们相比，我们多幸福呀，那我们应该怎样做呢？

生：珍惜今天的幸福生活，好好学习。

师：今天，我们就来学习歌曲《卖报歌》，让我们一起来听听旧社会卖报儿童的苦难心声！ 7、初听歌曲回答问题

a这首歌曲的情绪怎么样？b速度又是怎么样？几几拍？

8、分析歌曲

师：再仔细听一遍歌曲，请你找出你认为最能反映小报童悲惨生活的歌词。（启发学生各抒己见，教师进一步阐述

）

9、教师随琴按节奏朗读一遍歌词

。

10、师弹琴学生随琴按节奏朗读歌词。 11、引导学生读出强弱，有感情地朗读歌词。

12、师：你觉得这首歌应该用怎样的情绪来演唱？教师范唱歌曲。

13、启发引导学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

14、教师提出不足和要求，师生相互协作进行纠正。 15、重点解决“总有一天光明会来到”这句应该用怎样的情绪来演唱。

16、有感情地演唱全曲。

17、将三段歌词想像成三幅画面，引导学生背唱歌曲。 第一段：天不亮就去等派报，报童叫卖；

第二段：大风大雨里满街叫卖，不小心摔一跤； 第三段：痛苦的生活－吃不饱，睡不好。 18、带着表情完整地背唱一遍歌曲。

19、拿起小乐器为歌曲伴奏。

20、歌表演（出示报纸等道具）。

三、结束部分：活动延伸

1、小毛头生长在旧社会，过着饥寒交迫的生活，作为生长在新时代的我们应该怎样做呢？

2、小毛头后来怎样了呢？（出示课件图片，小毛头有了自己的名字叫杨碧君，并当上了大明星）；小毛头至今还活着呢！（出示杨奶奶的照片）。

3、教师总结：今天，我们在这里缅怀了人民音乐家聂耳，并学唱了他创作的歌曲《卖报歌》，深切的体会了旧中国卖报儿童的苦难心声！而今天，我们再也不用像小毛头一样沿街卖报了，我们坐在这明朗的教室里读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，让我们更

加珍惜这来之不易的幸福生活与学习机会，将来把我们的祖国建设的更加繁荣，更加美丽！

4、师生共舞《卖报歌》，结束愉快的音乐课。