6 校园里的号令教学设计第一课时

6、校园里的号令教学设计

课标分析

课程标准要求“健康、安全地生活”，“按时作息，生活有规律”，“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”，“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”

本课选择的话题是小学生学校生活中常见的上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，安全疏散、紧急避险的警铃声……这些声音构成了指挥我们日学校生活的号令。本课让学生通过探究体验，引发学生生活经验，了解校园生活的一般规则;熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及基本的行为规则，并能主动地适应学校生活。

教材分析：

《校园里的号令》是小学《道德与法制》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第二课.第一课《我们的校园》引导学生了解了与自己生活相关的学校空间布局及相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项。本课则是对学生学校生活空间的一种拓展。本课以学生学校生活规则意识的建立为重点，是达成单元目标的重要组成部分。在本课就是从学生校园生活出发，对《课程标准》中“熟悉学校环境，能利用学校生活中的卫生保健设施”这一要求的深化。要让学生知道，无论是班级还是学校，在大大小的集体中，统一的号令是学生集体生活得以正常开展的必要保证，要尝试适应各种各样的“号令”以顺利地适应一种全新的生活。本课以学生生活中的需要和问题为出发点，以学生真实生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导学生在生活中的发展，在发展中生活吗，从小树立公共生活所需要的规则与法治意识。同时，本课也为学习本单元的后两课《课间十分钟》与《上课了》打下了良好的基础。

学情分析：

学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。刚入一年级的小学生初步意识到集体的含义，有了初步的集体意识和集体荣誉感，能够遵守集体的规范，在老师的帮助下能够共同开展各种活动，愿意为集体做好事。

教学目标

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1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义和要求。学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。 2. 让学生通过探究体验，调动他们的生活经验，了解校园生活的一般规则，主动地适

应学校生活。

3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并能够主动按照规律养成良好的行为习惯。 教学重点难点：

认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。 教学过程

：

活动一：猜谜语，找铃声 1.出示谜语，让学生猜一猜。

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。 3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？ 小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。 活动二：小小铃声作用大 1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？ 2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。 3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。 4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？

小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。 活动三：读儿歌，学规则 1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？

校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。

听到上课铃想起，迅速有序课堂等。

书本文具放整齐，心神安定把课上。

若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。

小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。

活动四：听铃声，守规则 1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。 2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。 3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为

什么要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势) 小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。 总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。

活动四：认国旗，听国歌，唱国歌。

课件出示国旗图片，学生观察。教师：对于国旗你了解哪些？学生回答：。。。。教师引导，讲解升国旗需要注意的地方，升旗时，要站直，不走动，不说话；目视国旗要严肃。

播放国歌，学生跟唱。教师：唱国歌时声音亮；热爱祖国我最棒！

板书设计

校园里的号令

听铃声 ——守规则 唱国歌——声音量