Lesson 2教学设计(第一课时)

三年级英语教案

Unit 5Food(5)

第2课时

教学

内容

Part 5 教学目标

（一）知识与技能

1学习词汇milk、cornflakes、toast、jam、tea、juice、rolls、ham、

breakfast 。以对话形式完成教学，以chant形式展开活动。

2主要交际句型是：What’s for breakfast？I’m hungry. Yummy,yummy,I love breakfast.同时，在教学中也注重对食物喜好的描述，复习句型：

I like….I don't like….拓展运用句子I like …and….

3能在图片或动作的提示下听懂、学说两首歌谣。

4掌握单词cornflakes［ei］、jam、ham［

æ

］的发音规律。

（二）过程与方法

1．以小组合作和情景教学为主，运用歌谣帮助学生理解与运用所学知识；

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

帮助学生了解用英文创作的歌谣。

认读单词cornflakes，toast，jam，tea，ham，rolls。

能在具体的情境中运用What do you like? I like...进行简单交际，表达个人情感；能运用句子What’s for breakfast? I’m hungry. Yummy,yummy,I love breakfast.Milk and cornflakes.等相互交流关于早餐食物的简单信息。

Step 1 Warming up 教学调整：

Greeting

Step 2 Listen and say the chant.

1.让学生先看图What are they doing？They’re buying breakfast .学说breakfast

，

师教读。

2．Listen the chant.接着教师出示一幅图问喜洋洋会说什么，生猜说句子

What’s

for breakfast? I’m hungry! 让学生在理解的基础上模仿，学说。学生表演边说

What’s for breakfast? I’m hungry

3由I’m hungry引出所要新授的单词，课件出示，milk、cornflakes、toast、jam、

tea、juice、rolls、ham、

breakfast 教读。当学生能掌握八个单词后，教师可按照

chant中的顺序将单词组让学生快速练习，如：milk

and

cornflakes ，toast and

jam，tea and juice，rolls and ham。

4接着教师出示一幅图问喜洋洋猜说什么，生猜说Yummy,yummy,I love breakfast.

让学生在理解的基础上模仿，学说。学生表演边说Yummy,yummy,I love breakfast.

5. 在模仿跟读的基础上，老师利用食物图片，通过手势和表情引导学生理解能

在具体的情境中运用What do you like? I like….I don't like….拓展运用句子I like …

and…进行简单交际，表达个人情感；

1.

谁最快，帮助学生初步感知和理解歌谣内容。

2.

再次播放录音，学生翻到第39页，模仿跟读，进一步理解歌谣内容。

3.

在模仿跟读的基础上，老师利用图片和实物，通过手势和表情引导。

4.

小组练习歌谣，采取不同的形式问答，如同桌练习、师生问答等。

10.学生熟练掌握句型后，老师再次播放录音，学生进一步学说、感知歌谣的韵律和节奏。老师示范，引导学生说歌谣

教学重点

教学难点

教

学

过

程

11. What’s for breakfast? I’m hungry. ＿and＿. ＿and＿.Yummy,yummy,I love breakfast.学生尝试替换食物名称，改变歌谣，老师进行指导。

Step 6 Summary

老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的单词和句子。Eat well at breakfast;

早餐要吃好，

eat enough at lunch; 午餐要吃饱，

eat less at supper. Step 7 Homework 学说课堂上所学习的歌谣。

Unit 5（5）

What’s for breakfast? I’m hungry.

milk

and

cornflakes 图

toast and jam图

Yummy,yummy,I love breakfast.

tea and juice 图

rolls and ham图

板

书

设

计