敲手鼓的小巴郎优质课一等奖是什么类型的资料？

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敲手鼓的小巴郎优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：敲手鼓的小巴郎优质课一等奖

正文

敲手鼓的小巴郎

教案

双河小学

兰海

五年级下册

教学理念：

1、音乐课的教学过程要强调音乐的艺术实践。

2、强调师生音乐的共同体验、发现、创造、表现和享受美。

3、把音乐基础知识和基本技能应用到音乐艺术的审美体验中去。

4、提倡、弘扬民族音乐。

教学设想：

1、让学生在音乐的氛围中体会音乐的情绪，了解新疆音乐风格、节奏特点、并有感情的演唱歌曲。

2、让学生了解新疆民族音乐和相关的文化。

教学目标：

1、知识与技能：了解新疆音乐的节奏特点，并在固定四二拍中学会后十六、小切分节奏。培养学生演唱自然小调、和声小调的能力。培养学生听辨音乐情绪和音乐特点的能力。培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

2、过程和方法：让学生在直观的教学中充分体会音乐的情绪，从视觉和听觉中发现歌曲的特点；让学生在歌曲演唱中学习团结合作，体会通过努力取得成功的快乐。

教学重点：

1、了解学习附点、后十六、小切分节奏的特点和运用。

2、学会新疆歌曲《敲手鼓的小巴郎》

3、学习自然小调和和声小调的简谱视唱。

教学难点：

能正确演唱歌曲中的变音记号和附点、后十六、小切分节奏，并有感染力的演唱歌曲。

教学过程：

一、组织教学

准备教学资料，师生问好。

二、创设情境

导入

教师和同学们聊一聊新疆的地理位置、地方特色、民族风情。

A、新疆的地貌：沙漠、雪山、盆地------- B、新疆的特产：哈密瓜、吐鲁番的葡萄-------- C、新疆人的外貌：波斯人的血统、眼睛大、鼻梁高、漂亮、能歌善舞

D、新疆的文化：地理位置在丝绸之路上、伊斯兰教、受波斯文化的影响。

三、节奏学习和旋律视唱

1、节奏

教师在黑板编写节奏：带后十六、小切分、延音线等节奏（写两个节奏，每个四小节。请看视频教学实录），附点节奏在视唱里面模唱即可，这里不列出。

XX | X

XX | XXXX

XX | X

—

|| XXX

XX | XXX

XX | X —

*教师示范打节奏：手打拍子控制速度，嘴巴唱节奏。学生模仿跟着学，并尝试自己学习练习理解节奏特点。

2、旋律视唱

教师选择三条旋律进行视唱训练，包括自然小调和和声小调。旋律优美、音域适度、难度低易于掌握。（请看视频，这里不列出）

*作用：培养的学生的音准、节奏、乐感等综合音乐能力，特别的音乐的感染力。

*教师示范唱旋律，学生跟唱，熟悉以后跟钢琴唱。教师了解视唱情况决定是否重复教授，并纠正讲解。

*注意和声小调的升记号（七级音升半音#）

*唱准半音（通过学生主动听辨、视唱半音和全音，提高音准的演唱精度）

四、歌曲的学唱

1、教师带着学生唱歌曲，教师范唱学生跟唱。

大概一个乐句为一反复，学生慢慢的跟唱：教师呢根据学生模仿的情况实时的进行纠正。

2、跟着钢琴唱

会有一定的速度，纠正学生的音准、节奏，提高音乐的表现力。

*通过学生、教师动态的互学、交流、信息共享来激发歌唱的情绪、解决歌唱的重点和难点。

五、参与表演

1、哪个同学愿意的话可以举手单独跟着钢琴演唱，（了解具体的歌

曲学习情况）

2、大家在良好的情绪下跟着钢琴演唱《敲手鼓的小巴郎》（要求节奏、音准、音乐感染力都要到位，充分的表现歌曲情感）。

六、师生互动评价

学习的知识再现，巩固所学的知识、加深学生对音乐的印象，教育学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化，同时培养学生的团结协作的精神以及音乐能力。

七、结束新课

1、师生互相道再见。

2、学生有序的离开教室。

资料摘要

敲手鼓的小巴郎优质课一等奖

敲手鼓的小巴郎优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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Q：敲手鼓的小巴郎优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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