1、平面图形的认识（1）教学实录

平面图形的认识整理与复习(1)

教学内容:苏教版六下P86~87 “整理与反思”“练习与实践”第1~5题。

核心目标:1.通过复习,巩固直线、射线、线段、平行线、垂线以及角的概念,进一步认识它们之间的联系和区别,能画出相应的图形,能比较熟练地量角和画角。

2.进一步了解线和角知识的内在联系,进一步培养学生分析、判断的能力,发展空间观念,提高应用所学知识解决简单问题的能力。

3.学生主动参与知识的整理与归纳,体会数学与生活的联系,增强应用意识;养成积极思考、主动与他人交流的习惯。

教学重点:加深对直线、射线和线段、角等特征的认识,进一步理解它们之间的关系。

教学难点:用量角器量角、画角,理解垂直与平行的关系,画垂线。

教学过程:

一、揭示课题

谈话:同学们,从今天起我们将对小学里学过的几何初步知识进行系统复习,这节课我们先复***面图形中的线和角。

二、复习线的知识。

1.出示问题。

(1)直线、射线和线段各有什么特征?它们之间有什么关系?

(2)怎样的两条直线互相垂直?怎样的两条直线互相平行?

让学生围绕上面两个问题在小组里讨论,并要求画出图形说一说。

2.组织交流。

(1)提问:直线、射线和线段各有什么特征?它们之间有什么关系?

根据学生回答板书完成下面的表格。

(2)提问:你学过直线的位置关系有哪两种?

怎样的两条直线互相垂直?怎样的两条直线互相平行?你画出的是怎样的图形?

出示学生画的垂线和平行线,说明特征,教师板书画出垂线,并相应板书。

3.应用练习。

(1)做“练习与实践”第1题。

提问:要把一根细木条固定在墙上,至少需要钉几枚钉子?为什么?先和同桌讨论。

集体交流,明确:两点确定一条直线。

(2)做“练习与实践”第2题。

出示图形,提问:从A地到B地有三条路,走哪条路最近?

学生回答,让学生说明理由。

让学生量一量、说一说图中A、B两点间的距离是几厘米。

(3)做“练习与实践”第3题。

集体交流,让学生说说画图时的思考过程。

三、复习角的知识

1.回顾内容。

引导:请大家先画一个角,相互说说怎样的图形是角,并说说角的各部分名称。(学生画角、交流)

2.提问:角的大小与什么有关?计量角的大小的单位是什么?

角可以分成几类?怎么分类的?

3.做“练习与实践”第4题。

(1)让学生画出角、填写特征。

交流:直角、平角和周角之间有什么关系?

(2)把下面角的度数填在合适的圈里。

72º135º90º160º60º180º

4.量角、画角。

(1)让学生用量角器量出自己所画角的度数,同桌相互说说是怎样量角的。

提问:你画的角是多少度?你是怎样量角的?

(2)让学生画一个60 º的角,同桌相互说说是怎样画的。

交流画出的角,要求说说画角的方法。

5.做“练习与实践”第5题。

提问:先估计每个角的度数并填空,再用量角器量一量、填一填。完成后比较自己估计和测量的度数。

四、课堂总结提问:这节课我们复习了哪些内容?你有什么收获?