20 蜘蛛开店课堂实录【1】

部编版小学语文二年级下册

20 蜘蛛开店

教材分析:

《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子,来了一只四十二只脚的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上。

学情分析:

二年级的学生经过将近两年的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的学习欲望。

教学目标:

1. 认识“店、蹲”等15个生字,会写“店、决”等9个字,会写“飞虫、决定”等8个词语。

2. 朗读课文,能够根据示意图讲故事。

3. 根据课文内容展开想象,续编故事。

教学重难点:

1.能够根据示意图讲故事。

2.展开想象,续编故事。

教学方法:

情境教学法、归纳总结法、品读分析法等。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、我们在第16课《雷雨》跟小蜘蛛见过面,大家还记得它吗?

2、读儿歌:小蜘蛛,拉银丝,织个网,丝连丝,捉到虫子它就吃。

3、贴词语“蜘蛛”。

(设计意图:此环节教学主要采取了回顾旧知、朗读儿歌的导入方式,激发学生的学习兴趣)

二、随文识字,学讲故事

1、自由读课文,说说这篇课文讲的是蜘蛛的什么事。

2、出示卡片“店”,补充题目完整:蜘蛛开店。你能用“店”说出哪些词语?

3、出示卡片“商”,学写“商、店”两个字。

(1)观察这两个字,你发现了什么?

(2)复习语文园地三和语文园地一“书写提示”里三包围和左上包围的字该怎么写。

(3)学生写字:描一个,写一个。

(4)评价学生的书写并根据评价修改,然后再写一个。

4、蜘蛛为什么要开商店?

(1)齐读第1自然段,认识生字“蹲、寂寞”。

蹲:跟脚有关,动作演示;出示蜘蛛蹲在网上的图片帮助理解。

寂寞:冷清孤单,清静。你感受过寂寞的心情吗?

(2)再读第1自然段。

5、蜘蛛好寂寞,好无聊,它想做什么?

6、分小组读课文,讨论:蜘蛛开了什么店?卖什么?哪些顾客来买?画一画,说一说。

7、认读生字词卡片,说说你是用什么方法认识这些生字的。

8、把词语贴到“工作纸”上相应的位置上。

(1)启动“词语包1号”贴词语,并根据贴出的示意图讲一讲这个故事。

(2)请一组同学上讲台上贴图,讲故事。

9、师小结:这么一摆一贴一说,我们就抓住了故事的主要线索,就能有条理地讲故事了。

10、继续认读生字词,根据示意图讲故事。

(1)指名领读词语卡,并贴到黑板上。

(2)启动“词语包2号”贴词语,并根据贴出的示意图,把故事讲得更丰富。

(3)请一组同学上讲台贴图,接力讲故事。

(设计意图:此环节教学主要采取了随文识字的方式,体现了集中和分散相结合的识字、写字特点,同时让学生在认读词语、动手贴词的过程中对故事内容进行阶梯式的描述,使学生对故事的线索逐步清晰,从而为深入理解故事奠定基础。)

三、走进文本,朗读体会

1、经过了三次开店的失败以后,你认为小蜘蛛还会不会再开店

呢?

2、蜘蛛开始的时候是怎么想的?课件出示蜘蛛的三次想法。男女生配合读:

就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。

3、蜘蛛的想法简单还体现在商店的招牌上,课件出示三个招牌的内容。师生配合读:

口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。

围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。

袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。

4、你觉得这是一只怎样的蜘蛛?(头脑简单)

5、蜘蛛开店的结果呢?课件出示蜘蛛的三次开店结果。教师引读:

口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。(难)蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。(累)蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。(吓)

6、为什么会出现这样的结果?

河马的嘴巴那么大!

顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!

7、用自己的语言完整地把故事讲一遍。

(设计意图:此环节引导学生抓住关键词句梳理故事情节,让学生通过自主朗读发现课文结构反复的特点,通过读故事——讲故事的教学思路展开教学。)

四、展开想象,续编故事

1、蜘蛛本来是编织小能手,为什么开编织店却弄得落荒而逃呢? (寻找蜘蛛开店失败的原因:思维、处事方式简单,不会变通。) 2、假如它没有逃回网上,结果会怎样呢?(预设:给一条四十二只脚的蜈蚣织袜子,估计需要半个月的时间了。)

3、我们能帮帮蜘蛛重新开店吗?

预设1:改行:昆虫食品店、渔网编织店……

预设2:改招牌:把“一元”改为“一元起”,按大小、长短、数量来计价。

预设3:按时计价。

预设4:织好了商品再标价卖。

……

(设计意图:此环节引导学生联系生活实际进行续编故事,体现了发展语言与发展思维相结合的特点。)

五、总结升华,课外拓展

1、总结收获。

(1)同学们,你们瞧,如果小蜘蛛在开店时可以借鉴大家给他出的主意,在想法和做法方面改变一下,就可以收获不一样的结果呢!

(2)简单的示意图就能帮助我们理清文章的思路,今后,大家在读故事的时候近可以像我们这节课一样,抓住文中的关键语句,借助示意图把故事完整地讲给你的伙伴或者父母听。

3、布置作业:阅读语文书101页语文园地七《月亮姑娘做衣裳》,列出简单的示意图,并根据示意图把故事讲给别人听。

(设计意图:此环节总结升华,教给学生课外阅读时的方法。)

板书设计:

20 蜘蛛开店