14 小马过河ppt课件配套教案内容

《小马过河》教学设计

一、复习引入。

(出示词语)我们先来看一组词语,谁来读读?都想读?那好,咱们开火车吧。(读)看到这些词语,你的脑海里一定会出现一个有趣的故事,这个故事的名字叫(板书:小马过河)。

好,这节课,我们继续来学习《小马过河》。还记得这篇课文讲了一件什么事儿吗?

谁来说说?如果能用上上面的词语就更棒了!(生用词语说故事梗概)

二、精读品悟。

(一)学习第一二自然段

(出示一二自然段)师讲故事的开头。同学们,故事讲到这儿,你认为这是一匹怎样的小马?(听话,懂事)为什么?(它很愿意帮妈妈做事)你从哪个词看出来他很愿意帮妈妈做事?(连蹦带跳)能做个动作吗?你还能给他换个词语吗?(又蹦又跳)表示心情很?(愉快、快乐)所以作者用“连蹦带跳”这个词来表达小马的心情。谁能来读出来?(指名读这句话)真是一匹懂事的小马!

(二)学习第三自然段

小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去,可是跑着跑着,他却突然停了下来。是怎么回事呢?它遇到什么困难了吗?(一条小河挡住了去路)它想到办法了吗?(没有)从哪儿可以看出?(小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!)什么是“为难”?(想不到办法,不知道该怎么办才好)谁能读出小马这种为难的心情(指名)心里想的,我们可以读得轻一些。(师范读)谁再来读读?

遇到困难了,小马首先想到的是(问妈妈要怎么办,要别人给他拿主意)可是妈妈不在身边,那怎么办呢?这个时候它看到了谁?(老牛)还有谁出现了?(松鼠)(板书:老牛、松鼠)

(三)学习第四五六自然段

孩子们可知道,小马和老牛、松鼠有一段对话,精彩极了!那它们是怎么说的呢?

(出示456d段)愿意分角色朗读一下吗?先自己练习读读,一会儿咱们找同学来读。(生练读)(指名分角色读)

孩子们,小马和老牛、松鼠的对话精彩不精彩?听了他们的对话,有没有让大家觉得有些糊涂了?(有就提问:为什么牛伯伯说这条河刚没过小腿而松鼠却说会淹死人呢?

指名解答)(没有的话)没有哇?可是此时的小马却感到很为难,因为牛伯伯和松鼠一个说水浅,一个说水会淹死人(或“深”)那他们到底谁说得对呢?你快告诉小马吧(都对。因为老牛高大,所以他觉得水很浅;而松鼠很小,所以它觉得水很深。)(板书:浅、深)他的回答大家满意吗?

那老牛在说这个事的时候,它应该是什么样的心情?(觉得轻而易举、轻松)松鼠在说这个事的时候又是怎样的心情呢?(着急、害怕、紧张)那谁能把老牛这种轻而易举、轻松的语气和松鼠紧张害怕的语气读出来?(指名直接读他们说的话)(评价)此时,如果你是小马,听了老牛和松鼠的话,你会怎么做?把你的想法跟同桌的说说(同桌互说)谁愿意说给我们大家听听?(指名:想想他们谁说的有道理,自己试一试,用棍子探,扔石子,下水试深浅,浅就蹚,深就退回)孩子们很聪明,也很勇敢,敢于尝试,并想好了退路。

(四)学习第七自然段

可小马呢?它决定怎么做了呢?谁来读读?(指名)那孩子们来评价一下,你觉得此时的小马又是一匹怎样的小马?(胆小、不爱动脑筋、懦弱)

那,妈妈说什么了?谁来读读(指名前两句)小马指定没有想过,如果想过那肯定

就不会再回去问妈妈了。接着妈妈又说什么了呢?(指名读后出示)妈妈说的话是对小马的教育对吧,那这个时候应该是怎样的语气?(妈妈在教育我们,教我们怎么做的时候应该是温柔的、亲切的)谁能来读读?(指名;齐读)妈妈叫小马不要光听别人说,欸,你们在文章当中找一找,看看哪些句子是体现出小马光听别人说,自己没动脑筋,没去试试的,用波浪线画出来。(生画后指名读)找对了吗?(出示立刻连忙的句子)在这两句话当中,哪两个词体现了小马光听别人说,连想都没想马上就去做?(立刻、连忙)对了。谁来读读这两句话?(指名)那你能不能用“立刻”和“连忙”选一个词说一句话?(指名)(注意用词。)

(五)学习第八自然段

好,咱们来看看,小马听了妈妈的话后,他是怎么做的,结果怎么样呢?请大家齐读课文最后一自然段。(齐读)

小马过了河了,小马蹚过河的时候感受到了什么?(指名读:原来......)(板书:既不像,也不像)知道这是为什么吗?从形体上观察这三种动物,你能用既不像......也不像......说一说吗?(出示填空:因为小马既不像——也不像——,所以它觉得河水既不像——也不像——)

小马能顺利过河,多亏了谁呀?那此时的小马可能会想些什么呢?(妈妈说的多有道理呀,幸亏我听了妈妈的话自己去尝试,不然......)

嗯,妈妈的话让小马明白了遇到事情或困难要动脑筋去思考、判断,要想办法,勇于去尝试。那现在你认为,此时的小马又是怎样的小马呢?(爱思考、听话、勇于尝试) (板书:动脑筋,勇于尝试)

是呀,妈妈的话多有道理呀,小马记住了,让我们也牢牢记住这句话吧(出示妈妈后面的话)齐读。再读。

(灵活环节)三、交流拓展。

孩子们,今天我们不仅认识了一位新朋友,还了解了它成长过程中的一个小故事。在生活中,你有没有像小马一样遇到什么困难?你又是如何解决的?(做题不思考,问。)那学了这篇课文后呢?你会怎么做?(先想,试,实在不行再问)(遇到一点难事就放弃,要像小马学习,先想,再试)

大家的收获可真不少哇,孩子们,在今后的学习和生活中,我们会遇到很多意想不到的困难,老师希望你们做一个勇敢的孩子,爱动脑筋的孩子。只有这样,我们才能真正的成长!

最后,老师送大家一句话,这句话同样告诉了我们试一试的重要。(出示:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行)齐读。