分数的基本性质课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

分数的基本性质后山中心校教师——陶金碧教学目标：1理解并掌握分数的基本性质2会用分数的基本性质解决简单的实际问题教学重点：理解并且掌握分数的基本性质师生准备：教师准备PPT学生长方形纸若干张教学时间：1课时教学过程：一激趣导入1师：4月份，红星小学五年级准备开展制作数学小报创办比赛，数学小报

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的基本性质

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2018-05-02 14:27:00

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学校：叙永县后山镇中心小学校

分数的基本性质课件配套优秀公开课教案设计

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2018-05-02 14:27:00

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关键词：分数的基本性质课件配套优秀公开课教案设计

正文

分数的基本性质

后山中心校教师——陶金碧

教学目标：

1理解并掌握分数的基本性质

2会用分数的基本性质解决简单的实际问题教学重点：理解并且掌握分数的基本性质师生准备：教师准备PPT学生长方形纸若干张教学时间：1课时

教学过程：

一激趣导入

1师：4月份，红星小学五年级准备开展制作数学小报创办比赛，数学小报的要求是数学趣味题占一半，五一班的4个同学拿着设计的小报来给老师检查，老师把这个任务交给大家，让大家作出判断：他们的数学趣味题所占的面积是否一样呢？

二课堂探知

1 师：我们一起来检验一下，好吗？

2 学生分小组活动：

（1）折一折：

各人拿出4张大小一样的长方形纸，按照要求分

别折出长方形纸的二分之一（1

）四分之二（2），六

24分之三（3）

，八分之四（4）。 68

(2)议一议:每人折出的纸的面积大小一样吗?

(3)比一比:让学生实际比较折出的部分是否一样大?

(4)议一议:分子分母有什么变化?引导学生观察3 引导归纳分数的基本性质:分数的分子分母同时乘或除以相同的数,分数的大小不变。

二课堂活动28页:涂一涂,说说你发现了什么?指名交流汇报,提问:你是怎么思考的?

三分数课堂练习1完成29页1、2题。教师巡视辅导学困的孩子四课堂总结:这节课你学会了什么?说出来我们大家一起分享,好吗?

板书设计

分数的基本性质

例1

12342468

11

222224

11332236

1144

2248

22

42

421

6331

632

4441

8842

分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变，这就是分数的基本性质。

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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