小数的加法和减法第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题小数的加法(西师版四年级下册)子中乡中心学校谭钦佑教学目标:知识与能力:(1)联系学生生活实际,创设情景。让学生探索小数加法的竖式写法。(2)掌握小数加法的运算方法,理解小数点对齐的道理。过程与方法:(1)通过小组合作学生交流,掌握小数加法的笔算方法。(2)能利用所学知识解决生活中一些简单问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的加法和减法

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2018-04-27 09:03:00

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学校：邻水县子中乡中心学校

小数的加法和减法第二课时教学设计

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2018-04-27 09:03:00

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关键词：小数的加法和减法第二课时教学设计

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课题小数的加法

(西师版四年级下册)

子中乡中心学校谭钦佑教学目标:

知识与能力:

(1)联系学生生活实际,创设情景。让学生探索小数加法的竖式写法。

(2)掌握小数加法的运算方法,理解小数点对齐的道理。

过程与方法:

(1)通过小组合作学生交流,掌握小数加法的笔算方法。

(2)能利用所学知识解决生活中一些简单问题。

情感、态度、价值观:

(1)通过相互讨论、合作交流,养成合作互助意识和团队精神,提高数学交流的能力。

(2)通过具体情景的创设,培养学生发现数学问题,解决问题的意识,激发学生学习积极性,激发学生的爱国主义精神。

教学重点:掌握小数加法的笔算方法以及对小数点的处理。

教学难点:理解小数点对齐的道理。

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,你们以前学过整数加法的计算方法,你知道是怎样的吗?

2、笔算: 325+43

好,刚才我们复习了整数加法,今天我们来学习小数的加法。

3、出示78页情景图,让学生看图上的信息,能提出哪些数学问题。

板书课题: 小数的加法

二、新课

1、引导学生看图,然后提问:

(1)图中给了一些什么条件?

(2)这道题的问题是什么?

(3)应该怎样列式?

2、反馈: 24.83+51.6=

为什么这样列式?

3、如何列竖式?(一个是两位小数, 一个是一位小数)

24.8324.83中8在十分位上,3在百分位上

+ 51.6 51.6 中6在十分位上,所以数字8和6要对齐,就是小数点对齐,也就是相同数位对齐。

4、引导学生计算,从那里起开始加。

24.83

+ 51.6 从低位加起,十分位满十向个位进一

76.43 对齐竖式中的小数点点上小数点

5、试一试: 8.35+36.8=,6.27+28.93=

6、让学生做题后讲解

7、议一议:计算小数加法时要注意什么?

(小数加法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算,关键是把相同数位对齐,也就是小数点对齐。)

三、巩固

18.07+3.9 6.5+28.76 15.32+36.58

学生独立完成,集体评议,最后小结。

四、作业

教材81页,练习二十二第1题。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：小数的加法和减法第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小数的加法和减法第二课时教学设计