11 我是一只小虫子课堂实录【1】

11 我是一只小虫子

执教人:郭忠丽

教材分析:

我执教的是部编版二年级下册第四单元的第11课《我是一只小虫子》这是一篇自述性散文,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱。

全文共七个自然段,可以分成两部分。第一部分(第一至二自然段)先写伙伴们当小虫子的感受---“一点儿都不好”再写觉得不好的理由---生活中处处都是危险,哪怕是小狗撒的一泡尿,也能把伙伴们淹到昏头昏脑;小鸟对伙伴们的威胁更不用多说。第二部分(第三至七自然段)主要写“我”当一只虫子的感受---“还真不错”。与伙伴们的感受完全不一样。最后以我喜欢当一只小虫子总结全文,照应开头。

课文结构清晰,以“当一只小虫子好不好”的设问开头,然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”。这两点都是围绕“小”的特点来描述的。两部分都是先概括的说再具体的说,段落之间联系紧密。

作者采用第一人称叙述。从小虫子的世界视角观察世界,感受生活,想象丰富而独特。通篇运用拟人化的描写,让读者在不知不觉中走进小虫子的世界,和小虫子一起懊恼。一起快乐!语言幽默俏皮,富有童趣。

学情分析:在教学过程中,教师要认清小学生年龄和心理认知的关系。

把握好教学方法培养学生养成良好的学习习惯。教师一方面要注意引导并培养学生自主阅读的习惯,激发学生的识字兴趣。另一方面要注重借助图画,视频和生活经验等引导学生读出自己的感受,尽量让学生乐学乐说,提高学生的学习积极性。

设计理念:本课是一篇富有童趣的课文,整篇课文用一种非常轻松、活泼的语气在讲述“小虫子”的生活多么的有意思,带领学生朗读课文时体验轻松幽默的语言风格。我将教学重点放在引导学生自主学习上,以学生的学为中心,充分调动学生学习的积极性,在读中想象,引导学生入情入境,实现“情动辞发”的教学实效。

教学目标

1、会认“屁、股”等10个生字,会写“屁、尿、屎”3个生字。掌握多音字“泡”。

2、学习课文二、四自然段,能说出自己觉得有意思的地方。

教学重难点:

1、识字、写字。

2、初步感受当一只小虫子的“好”与“不好”。

教学准备:多媒体课件。词语卡片。

一、谜语诗导入:

不论平地与山尖,

无限风光尽被占。

采得百花成蜜后,

为谁辛苦为谁甜?

1、学生自由读诗,这首诗写了哪一种小虫子?(蜜蜂)

师:这是唐代诗人罗隐写的一首歌颂蜜蜂的诗。

2.在这首诗中你们体会到蜜蜂是什么样的小虫子?

二,初读课文,了解课文大意。

1、请同学们自由朗读课文,借助拼音把生字读准,把课文读通顺。

2、根据老师的提示填写课文主要内容:

课文写了一只小虫子在思考:“___________?”然后分别从伙伴们认为__________和“我”觉得____ ___展开叙述,结尾“我”__当一只小虫子。

三、重点学习二、四自然段,随文学习10个生字。

1、学习第二自然段:

过渡:我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点都不好。”请学生自由读第二自然段,边读边划不好的理由是什么?

(1)“会被刺痛”随文学习“屁股”

(2)“被水淹”随文学习“昏、一泡尿”学习多音字“泡”

(3)“被小鸟吃”随文学习“茸”

(4)师生对读

(5)指导书写屁、尿、屎。

(1)出示田字格中的范字,引导学生发现左上包围的字的结构特点。

(2)回顾左上包围字的写字规则书写时包围部分的屁话要写的伸展。老师范写,提示书写要点。三个字都是左上包围的字,注意尸字头的撇画要写的伸展。

(3)学生描红练习书写

(4)写字评议,一看正确,一颗星。二看关键笔画是否到位,两颗星。

2、学习第四自然段

过渡:我的伙伴认为当虫子不好,不过,我觉得当一只虫子还真不错。请同学们默读第四自然段,边读边划,“真不错”在哪?

(1)“在草叶上伸懒腰”随文学习“醒、晃”

(2)“用露珠洗脸”

(3)“去旅行”随文学习“免费、列”

3、编顺口溜学生巩固认读

屁股疼,小心跳,一泡尿,淹昏脑,最怕毛茸茸的小鸟,早上醒,草叶儿晃,免费列车到处跑。

四、总结

板书设计:

我是一只小虫子