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1 春夏秋冬教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：1 春夏秋冬教学内容概述

正文

识字1 春夏秋冬教学设计

禄丰县金山镇鲁家村小学李廷美

教学目标:

1.通过听读、看图想象和联系生活等方法,认识“霜、吹”等6个生字;认识雨字头和双耳旁2个偏旁;会写“春、冬”2个生字。

2.读准学习内容中的词语和词语串。

3.通过赏图、想象等方法感受春、夏、秋、冬的美丽,培养热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点:通过听读、图文对照等方法,识记生字。

教学难点:图文结合,感受文本中描绘的美丽景象。

一、联系旧知,迁移导入

1、同学们,咱们学过一篇课文《四季》,还记得吗?谁愿意来给大家背一背。

2、四季,都是哪四季呢?今天咱们学习的这节识字课就叫“春夏秋冬”。

【设计意图:联系旧知,背诵课文《四季》,调动学生对春、夏、秋、冬的记忆,引出课题。】二、图文结合,识记生字

1、学习“春风、夏雨、秋霜、冬雪”四个词语。

(1)图文结合,学生自己拼读四幅图下对应的词语。

要求:借助拼音,读准词语的字音。

(2)引导学生看图,说说从图上都看到了什么,认读词语。

(3)多种形式认读词语。(指名读、小老师领读、男女对读)

【设计意图:通过调动学生对春夏秋冬原有的认识和感受,勾连本节课要认识的四个词语,以图文结合的方式,让学生整体感知四季的美好,在交流体会中认读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”4个词语】

2、学习“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”四个词语。

(1)看图交流春风吹过,大地发生的变化,认读词语“春风吹”,交流“吹”的记字方法。

(2)出示图片,说说夏天的雨都会落在哪里,引读“夏雨落”,识记生字“落”。

(3)出示图片感受“秋霜降”的美景,认识生字“降”及雨字头和双耳旁。

出示耳朵图片,感知、记忆双耳旁,认识“降”字。了解霜降节气。

(4)出示飘雪图,结合“飘”字字形,让学生说说为什么雪花能飘,认读词语“冬雪飘”。

(5)学习单:图片与词语搭配,连线练习。

【设计意图:通过出示形象直观的画面,让学生在脑海中形成对词语的初步感知。再结合做一做动作、想一想意思等多种方法识字,让学生在感受画面中理解词语的意思,通过看图想象、联系生活等方式,将识字内容与学生原有认知联结起来,让学生在真实的感受中理解、记忆。】

三、画图识字,韵律读词

1、我们不仅认了字,读了词,还结合这些词语想象了画面,下面咱们一起来画画,这画面上有大山,小池塘,展开想象,你们觉得画上还会有什么?学生说词、贴图,教师引导认识“池、游、入”等生字。

2、拓展说三字词语、贴图。预设:白云飘、荷叶圆、青蛙跳、青山高、池水清。

3、小老师带读画面呈现的词语。

4、书上也有一幅美景,你快读一读下面的词语,从图上找一找这些美景。

5、配乐拍手读词。

【设计意图:通过配乐拍手歌的方式,将本课词语和短语变成朗朗上口的小儿歌。富有节奏

感的拍手歌,更易于调动学生的积极性,让学生在玩中学,学中玩。】

四、指导写字,注意姿势。

1、欣赏了美景,读了儿歌,下面我们来写写字。冬去春来,今天我们就来写写“春”和“冬”这两个字。请你观察这两个字,想想怎样才能把这两个字写漂亮。

2、请你伸出手指,我们一起来写一写这两个字。

3、学生描一个,写一个。看谁不仅字写得漂亮,写字姿势也漂亮。

4、集体交流展示、评价。

5、同桌相互评价,自己修改。

资料摘要

1 春夏秋冬教学内容概述

1 春夏秋冬教学内容概述

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12013

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？