16 草原教案公开课一等奖

《草原》第二课时教学设计

执教:通海县兴蒙中心小学赵伟

教材简析:

本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞,热情好客。全文共有5个自然段,可分为两个部分。第一部分(第一自然段),写草原的美景。第二部分(第二至第第五自然段),写访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族主人的热情欢迎与款待。表达了蒙汉情深的思想感情。教学目标:

1、有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。

2、理解课文主要内容并通过朗读语言文字,让学生插上想象的翅膀,去感受草原的美,草原人民的热情,从而受到民族团结的教育。

教学重难点:

1、培养学生对语言的感悟能力,品味积累课文中优美的语言。

2、在草原自然美和人情美的感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育,培养学生的爱美情趣。

教学准备:

多媒体课件马头琴银杯哈达

教学过程:

课前活动(要深挖、要互动)

1、师生相互介绍认识,相互介绍民族。

2、教师结合兴蒙蒙古族的风土人情和自己2015年锡林郭勒大草原之行的亲身经历引导学生观看美丽的草原风光,感受草原蒙古人的热情好客。

3、谈话:看了南方蒙古族的风土人情和北方草原的美丽风光,听了老师的亲情讲述,你有什么感受?

一、开门见山导入

今天请随老师一起走进现代著名作家、人民艺术家老舍先生的散文《草原》。(课前提前板书好题目)

二、精读品味

通过预习,同学们知道课文讲了哪两个方面了吗?

板书:景人

(一)品味草原美景

自由朗读第一自然段:

1、作者初到草原看到了哪些景色? 作者的感受是什么?你的感受又会是什么?

2、你最喜欢文中的哪句话或草原上的什么景物?找到相应的语句读一读,你肯定会被陶醉的。

3、想一想作者是按什么顺序来写这些景色的?

交流反馈:

▲那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

▲在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,

小丘也是绿的。

▲羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿

毯绣上了白色的大花。

▲那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒

的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。(解释完后回到介

绍小丘的美)

▲这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下

低吟一首奇丽的小诗。

▲在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草..

原的无限乐趣。

▲比较句子:嗯,刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!

..

相机板书:景:清新明朗一碧千里翠色欲流

配乐朗诵,学生闭眼想象草原美景。

引导背诵:

“天”——“天底下”——“羊群”——“小丘”——感受

(二)品味草原人民的热情

教师朗诵过渡:同学们,老舍一行人访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走

一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,

怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,

除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回的明

如玻璃的带子——河!

课件展示美丽的河

过渡语:草原的景色是美不胜收的,那么草原人民又有什么样的性格特点呢?你听,他们来了……

音乐播放迎宾场景

你仿佛看到了什么样的景象?他们干什么来了?老舍先生的笔下是怎么描写的呢?请同学们快速默读课文2——5自然段,想一想画一画老舍先生描写了哪几个场面?默读时贵在边读边思考哦!

相机板书:人:远迎款待惜别

朗读课文,用你的朗读再现当时的场景,小组合作探究:

1、草原人民热情好客表现在哪里,勾画出描写草原人民热情好客的动词。

2、好客的主人是怎样招待客人的,请你在小组内演一演。

交流反馈:

1、忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,

马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞, ....

像一条彩虹朝我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远.....

客。

2、也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。

3、也不知怎的,就进了蒙古包。

4、干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,

主人再举杯,我们再回敬。

饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。

客人们也舞的舞,唱的唱,并且要骑一骑蒙古马。同学们,情到深处哇!老师也想来演奏一段马头琴好不好。有谁愿意帮老师来伴舞?

同学们,蒙古族人民和汉族人民在一起联欢,血浓于水,难舍难分,草原上虽然洒满了落日的余晖,(多媒体出示)但他们谁也——不肯走!这就是?(出示对联)

三、拓展升华

同学们,老舍先生的这篇美文是选自《内蒙风光》,下去以后请同学们找一找《老舍全集》来读一读好吗?

同学们,我们在本册课文练习一“诵读与欣赏”中学习了《爱我中华》,这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情,你觉得作者老舍写这篇课文是要表达什么样的思想感情?

民族团结一家亲!

对呀,我们纳古中心小学也是一个民族团结示范单位的典范,比如咱们可亲可敬的孙建勇校长在我们学校工作了33年,我们可亲可敬马喜兰老师在我们学校耕耘了30年,他们把毕生的青春和热血都贡献给了我们民族的教育,让我们把最最热烈的掌声送给他们。

教师总结:同学们,我国56个民族在历经数千年的迁徙、贸易、婚嫁、交融中,形成了你中有我、我中有你,交错杂居、共生互补的格局,孕育了团结友爱的宝贵传统,我们要维护今天中国和谐统一、

国富民强、民族团结的大好局面,为了实现“中国梦”——我们的梦而努力奋斗!

附:板书设计

16、草原

景:清新明朗一碧千里翠色欲流人:远迎款待惜别