用字母表示数精品学案｜教案在线预览

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用字母表示数泸州市纳溪区丰乐镇中心小学五里校点刘洁课时目标:1.结合具体情境,理解用字母表示数的意义,初步感受用字母表示数的优越性。2.学会用字母表示数的方法,并能用它表示简单的数量关系、运算定律、计算公式等。3.在探究过程中,激发学生学习数学的兴趣和积极探究的勇气。教学重点:用含有字母的式子表示数

资料类型：教学教案文档

所属课文：用字母表示数

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2018-04-24 07:49:00

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学校：泸州市纳溪区丰乐镇中心小学

用字母表示数精品学案

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2018-04-24 07:49:00

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关键词：用字母表示数精品学案

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用字母表示数

泸州市纳溪区丰乐镇中心小学五里校点刘洁

课时目标:

1.结合具体情境,理解用字母表示数的意义,初步感受用字母表示数的优越性。

2.学会用字母表示数的方法,并能用它表示简单的数量关系、运算定律、计算公式等。

3.在探究过程中,激发学生学习数学的兴趣和积极探究的勇气。教学重点:

用含有字母的式子表示数、数量关系、运算定律、计算公式等,理解含有字母的式子所表示的意思。

教学难点:

理解含有字母的式子既能表示结果,又能表示关系。

教学过程:

一、情境导入

1.初步感知方程。

(1)请同学们观察教材第72页的情境图,分析图中的数学信息,然后说一说你从中知道了什么。

(2)学生看图,寻找、分析数学信息,同伴之间互相说一说自己的看法。

(3)自由举手汇报。

2.谈话揭示课题。

二、互动新授

(一)回顾反思

1.回忆一下,我们以前学过了哪些运算定律?

2.还记得这些运算定律是如何用字母表示的吗?请同学们边回忆,边把课本第73页的表格补充完整。

3.想一想,生活中有哪些地方用到了用字母表示数?

(二)教学例1

出示教材第73页“数青蛙”情境图。

1.你从图上了解到哪些数学信息?

2.提问:一只青蛙4条腿,2只青蛙8条腿……x只青蛙几条腿?

学生思考后,小组讨论,交流各自的看法。反馈汇报。

3.追问:x个4应该如何表示?可以想一想乘法的意义。

4.解释说明:在含有字母的式子中,数和字母、字母和字母之间的乘号可以记作“·”,也可以不写,数字通常写在字母的前面。

想一想:x×4应该如何写?

5.独立完成教材第73页“试一试”。

(三)教学例2

出示教材第74页例2情境图。

1.观察情境图,想一想:哪句话能说明小丽和小强的年龄关系?

2.提问:根据小强和小丽的年龄关系,当小强9岁、10岁……时,小丽多少岁?

3.追问:当小强a岁时,小丽是多少岁?

4.再追问:当小强15岁时,小丽多少岁?

5.质疑:如果用b表示小丽的年龄,小强的年龄与小丽的年龄之间的数量关系应该如何表示?

6.完成教材第74页“试一试”。

三、巩固拓展

1.完成教材第75页“课堂活动”第1题、第2题。

2.独立填写教材第76页“练习二十一”第1题。

四、课堂小结

本节课你有什么收获?对于字母,你还想知道什么?

板书设计:

用字母表示数

第一课时

x×4:记作4·x或4x。

关于本教案的常见问题

Q：用字母表示数精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用字母表示数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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