资料摘要
口语交际:长大以后做什么教学目标:1、引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。2、引导学生简要地与同学说说自己的愿望。3、让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。重点难点:1、乐于与别人交流“长大以后做什么”
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日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计思路
未知
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关键词：日积月累+和大人�…教学设计思路
正文
口语交际:长大以后做什么
教学目标:
1、引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。
2、引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3、让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
重点难点:
1、乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。
2、能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。
教学课时:一课时。
教学过程:
一、朗读词语,导入新课
1、出示与职业有关的词语,学生齐读。
消防员魔术师建筑师模特儿
理发师服务员饲养员旅行家
清洁工宇航员科学家摄影师
演员医生警察厨师教师
2、师引导,同学们肯定有自己美好的愿望,想过自已
长大后做什么,今天我们就来学习口语交际——长大以后做什么。(板书课题)
二、出示要求,明确主题
1、说什么?
你长大以后想做什么?为什么?跟小组同学说一说你的愿望,然后问一问他们的愿望是什么?
①指名朗读,其他同学想:说什么?
②指名回答,教师引导:长大愿望,理由,说话对象,问问别人的愿望
2、要求:
清楚地表达想法,简单说明理由。
对感兴趣的内容多问一问。
①指名朗读,想:提出了什么要求?
②指名回答,明确要求
③引导学生口语交际还要注意以前学过的要求,应运到今天的口语交际中:声音洪亮;讲普通语;讲礼貌等。
三、学习说话,规范语言(入格)
1、出示琳琳和华华的对话,看看两位小朋友是怎么交际的。
琳琳:我长大了想当一名老师。因为老师在我的心里是无所不知,教会我们许多知识。
这就是我的愿望。华华,你长大了有什么愿望,能说给
我听吗?
华华:我长大了想当一名旅行家。因为我们的祖国风景如画,我要走遍祖国的大好山河。
①指名同桌对话。
②引导学生说说两位同学的愿望是什么?为什么会有这个愿望,说清楚了吗?学习用“……,因为……”句式练习说话。
2变换说法,出示琳琳和华华的另一种说法。
琳琳:因为老师在我的心里是无所不知的,教会我们许多知识。所以我长大了想当一名老师。
这就是我的愿望。华华,你长大了有什么愿望,能说给我听吗?
华华:因为我们的祖国风景如画,我要走遍祖国的大好山河。所以我长大了想当一名旅行家。
指名朗读,引导学生学习“因为……所以……”的句式练习说话,学会运用两种方式说话。
四、小组练习,进行比赛。
1、请同桌两位同学来说一说,三分钟以后进行比赛。评选出哪组同学说得最好!
2、你长大以后想做什么?为什么?跟小组同学说一说你的愿望,然后问一问他们的愿望是什么?
①同桌练习,教师巡视指导。
②以同桌为小组,上台比赛,引导学生从以下几方面进行评价,并评选出今天说话最好的两位同学。
评分标准
1、声音洪亮(20分)
2、吐字清晰(20分)
3、有礼貌(20分)
4、表达清楚(20分)
5、问一问(20分)
③请同学们评选出今天表现最佳的两位同学。
五、课后延伸,价值引领
指名发表自已的看法:***和清洁工,你觉得谁值得尊重?
板书设计:
口语交际
长大以后做什么
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