8 彩色的梦课件配套优秀公开课教案设计

8彩色的梦教学设计

教学目标

1、认识9个生字和生字组成的词语,会写两个生字。

2、有感情的朗读课文。

3、初步感知文意,了解课文内容。

教学重难点

重点:会认9个生字和生字组词的词语。

难点:引导学生,正确,流利有感情的朗读诗歌,体会诗歌描绘的美好梦境。发挥学生的想象力来体验美好的生活,激发对美的向往。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情境导入。

小朋友们,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?你的梦里都有谁?谁谁来讲讲你印象深刻的梦?

2、指名说。

3、老师昨晚也做了一个奇妙的梦,我梦见我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,老师的讲台就是一道七色的彩虹,太阳和月亮为我们照明,小朋友们都在认真的听课,小朋友们挥着画笔,把天空便成了美丽的花园,一切都是那么的美好。

4、你们觉得老师的梦怎么样?

5、生说,神奇,甜美。

6、梦可以给我们带来许多新奇的体验。

6、看来,大家都做过梦,不光同学们会做梦,有一位了不起的艺术大师,他也爱做梦,今天我们也要学学彩色的梦。板题。

7、看到题目你想到了什么?(生说)

二、出示学习目标。

1、认识9个汉字,认识由生字组成的词语,会写两个生字。

2、引导学生正确,流利有感情的朗读诗歌,体会诗歌描绘的美好意境。学会发挥想象力来体验生活的美好,激发对美的向往。

三、初课文,识生字。

1、过渡,同学们观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么不一样?(不是自然段的结构,而是从中间空行断开,每断开一次就是一个小节,认识小结。)

2、出示自读要求:

(1)借助拼音,读通课文,读通句子,努力把课文读流利,有感情的朗读。

(2)借助拼音认一认,找出文中的生字,新词。

(3)课文我们已经读熟了,现在让课文中的生字宝宝从课文中走出来,你还认识它们吗?

2、出示生字。

(1)老师领读。

(2)同桌互读词语。(彩,森是平舌音,蓝般是前鼻音,梦,苹,精后鼻音)。

(3)自由、练读。

(4)小老师领读。

(5)开火车读。

(6)下面我们来做猜字谜的游戏。

土地平平-----坪

一张嘴的安宁-------咛

3、去掉拼音读。

(1)指名读。

(2)齐读。

(3)交流识字方法。

(4)指名说,用生字组词。

4、出示词语。

(1)同桌互读。

(2)指名读。

过渡,小朋友们,词语读的这么好,那么现在我们就来读一读诗歌,这次读不仅要读准字音,而且要将诗歌读流利读通顺,让我们坐端正,把书拿起来,自由读课文。

四、朗读课文,整体感知。

1、同桌合作轮流读课文。

2、又读了一遍诗歌,你读懂了什么?有哪些新的收获?指名说。

3、指名读课文。

4、找出课文共有几小节,并在每一小节前面标出序号。

5、自由读课文,我们感受一下彩色而又美丽的是什么样子的?让我们一起走进梦里吧。争取读的正确,流利。

6、谁来说一说每一小节写了什么?

7、出示:

第一节介绍彩色铅笔。

第二节彩色铅笔描绘的画面。

第三节彩色铅笔描绘的画面。

第四节赞美彩色铅笔和彩色梦境。

8、出示思考:

(1)我用彩色的铅笔画了些什么景物?在文中找一找,画下来。

(2)指名说。

(3)师板书。

草坪---------绿了

野花---------红了

天空---------蓝了

雪松---------拉着手

小鸟--------唱着歌

烟囱上-------结太阳

(4)彩笔画过的地方草坪,野花和天空怎么样了?出现了那些颜色?

(5)指名说。绿,红蓝,紫等多种颜色,五彩缤纷,所以叫彩色的梦。

9、朗读展示。

(1)交流分享,朗读展示。

(2)推选优秀选手比赛读诗。

(3)指名读喜欢的部分。

过渡,同学们读书读的真好,课文我们先学习到这儿,接下来的时间,我们来学写两个生字。

五、指导书写生字。

(1)课件出示生字。

(2)让学生观察字形结构,指名说。

(3)重点指导彩字。

彩是左右结构,右边的部竖立成一条线,不是横着的。

般是左右结构,左右等宽,写时注意,舟读一横不露头,右边的部分,不要吧又写成口。

(4)学生练写,教师巡视。

(5)展示学生作品。

六、课堂小结。

这节课我们跟随作者去感受了彩色的梦,其实我们每个人都有一

个彩色的梦,希望大家好好学习,学好本领,把自己想象的美好生活实现,通过自己的努力,改变环境,改变生活,让我们的环境更美丽,让我们的生活更美好。

七、作业。

说一说你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第二小结或第三小结,把想画的内容用几句话写下来。

板书设计:

彩色的梦

草坪-------绿了

野花--------红了

天空---------蓝了

雪松们-------拉着手

小鸟---------唱着歌

烟囱上-------结太阳