16 雷雨教学内容

二年级下《雷雨》第二课时教学设计夏思瑶教学目标

知识与能力:

1. 运用已有经验自主识记生字词。借助课文图画,在运用中随文了解生词的意思,初步感受用词的准确。

2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

过程与方法:

熟读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

情感态度与价值观:

激发学生观察生活的兴趣,热爱自然的热情。

教学重点:

1.识字,理解词语的意思。

2.体会本文的写作顺序朗读感悟。

教学难点:

感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的。

教学方法:

情境教学法,朗读感悟法

教学准备:

多媒体课件彩虹,乌云,大雨图片

教学时间:

1课时

教学基本程序:

一、激趣导入

夏天来了,雷雨也来了。播放《雷雨》视频,雷雨是夏季常见的自然现象。请来说一说你从视频中感受到了什么?这节课我们继续走进《雷雨》,感受天气的变幻莫测。

二、词语检测

1. 开火车读生字、生词,读正确字音。

乌云蜘蛛窗户蝉压下来垂下来逃走黑沉沉越来越响

2.回顾课文顺序,指名答。

三、了解词义,再读文本,感受变化

(一)研读雷雨前

1.选择喜欢的方式读(1—3自然段)。

2.找出雷雨前,课文写了哪些景物,请用“

3.用“”画出雷雨前的这些景物特点?

生反馈。

4..练习读句子,重点理解“垂”和“压”的意思,并练习运用。(生

齐读-指名读-指导读)

A.满天的乌云,黑沉沉地压下来。

B.一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

请同学们做做“压下来”的动作。(生纷纷做压下来的动作)这

么多的乌云重重的压下来,假如你抬头看见这样的乌云,你有什么感

觉?心里面特别有不安。那这样,带着自己的感受再读读第一个句子。

周围的事物呢?(叶子一动不动,蝉一声也不叫。)真的好闷啊。

这种沉闷被什么给打乱了?读第二小节找——风

出示句子“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”

1.指导朗读:读了这句话,你会在风前面加什么字?(乱)

从哪个字中感受到的——乱。抓住这个字,把风的狂猛给读出来,注

意朗读不单用嘴,还可加入表情和动作。

(1)自由读(2)指名读(3)齐读

2.引导感悟:风好狂哪,吹得树枝乱摆,(课件出示)这样的风吹到

了蜘蛛身上呢?雷雨要来了,小蜘蛛可要逃得快一些啊!再指名读。

那垂下来,又是什么意思呢?我们请蜘蛛来做做动作。找找近义

词(掉下来)其实呀,我们在生活中,还常常用到这两个词语。看图,

想一想,哪些时候咱们习惯用垂下来,哪些时候咱们习惯用掉下来呢?同桌小伙伴看着图说一说。来,谁来说?什么掉下来?还有第三幅图,树叶从树上飘,掉了下来。也可以说飘下来,对。那剩下两幅图呢?向日葵的花朵,那个藤上垂了下来。看来呀,我们在生活中,已经会正确运用这两个词语了。对比一下,我们会发现,它们都有从上往下落的意思。如果一头向下,另一头还连着的,咱们就用什么?垂下来。如果另一头已经完全分开了,就用什么?现在来想,刚才那个男孩说蜘蛛下来的时候有丝连着,是不是这样的呢?好,他生活观察得真好!现在,小朋友明白,为什么课文里说蜘蛛从网上垂下来了吗?

3.句式训练:风仅仅只吹到了大树和蜘蛛吗?还吹到了谁?

大风吹得树枝乱摆,蜘蛛逃走了。

大风吹得

大风吹得

4.闪电越来越亮,雷声越来越响。

过渡:是呀,此时的乌云越积越厚,像巨石一样压下来,狂风又席卷着大地,更可怕的是闪电和雷声也来凑热闹了。闪电是一道比一道亮,雷声是一个比一个响。

小结:乌云压、狂风吹、电闪雷鸣,天气的闷,场面的乱,雷声的响都告诉我们谁要来了。

课中操:《大雨小雨》

(二)研读“雷雨中”

1.默读课文(4-6)自然段,这时的窗外是怎样的景象呢?

2.学生提出问题,学生互动,教师相机点拨。

如:为什么用3个“哗”?该怎么读这3个“哗”?

为什么“往窗外看去,树哇,房子啊,都看不清了”?

两个“渐渐地”说明了什么?(雨要停下来了。)

3.来,孩子们,我们先说说雷雨中景象的变化。什么越来越怎么样呢?

4.有感情的朗读。自由读——女生读——指名读

(三)研读“雷雨后”

1.雷雨过后,景色发生了什么变化呢?

出示课件:你看到了些什么?课件出示雷雨后图片。

天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。快看!小朋友的笑容更灿烂了,相信你们现在的心情也和刚才有了变化,雨过天晴,大地焕然一新,带着感受咱们读课文最后一段。雨停了,预备起。

师生合:雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了,蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。

2.“坐”字说明了什么?(悠闲,安全)

3.小结:点出首尾呼应,感受变化。

四.拓展延伸

我们的课文就是围绕雷雨写出了景象的变化,大自然因为这样的变化显得更神奇、更美妙。

1.说说你见过什么样的雨?当时是怎样的情景?

毛毛雨阵雨雷雨暴雨

例:我见过毛毛雨。雨丝很细像牛毛,像花针,细细的,密密的在空中飘落。雨落下来钻进脖子里,凉凉的,很是舒服。

2.把想到的写下来。

五.作业布置。

1.完成课后习题“读读抄抄”。

2.完成基础训练。

六.板书设计

16 雷雨

雷雨前压

雷雨中雷雨后 哗细心观察美