问题解决课件配套优秀公开课教案设计

三位数乘两位数问题解决教案

教学内容:

西师版四年级数学上册教材85页例2。

教学目标:

1、经历运用所学知识解决实际问题过程,促进学生对三位数乘两位数的理解。

2、能运用所学知识解决简单的行程问题,培养学生解决简单实际问题的能力。

3、通过解决问题,让学生掌握一些解决问题的策略,能在解决问题过程中获得一些价值体验,激发学生对数学的学习兴趣。

教学重点:

行程问题数量关系的运用。

教学难点:

时间的计算和数量关系正确运用。

教具、学具准备:

多媒体课件、视频展示台。

一、谈话引入

同学们,从我们学校到洛表中心校这段路程虽然不是特别远,今天早上我却足足花了2个小时的时间,到了我才发现我们行车的速度比平时慢了很多。

师:从我刚才的描述中你能找到哪些数学上的量?

根据学生的回答板书,并问:这三个数量之间有什么关系?

生答后板书:速度×时间=路程

你能用这个数量关系解决下面这个问题吗?

(1)王叔叔从家骑车到果园上班,每分行223米,12分到达。王叔叔家距果园多少米?

学生独立完成后汇报。

师:看来通过前面的学习我们不仅学会了方法,还知道了数量关系,关于速度、时间、路程还有很多知识需要我们去探究。今天我们就用速度、时间、路程的关系来解决一些新的数学问题。

板书课题:问题解决

二、探索新知识

多媒体呈现例题:

某市旅行社准备组团到北京旅游。他们收集了下面一些信息:

(1)分析信息

①从题中你获取了哪些信息?

生:他们的出发时间是上午8时,到达时间是23:00(或者是晚上11时)列车的平均行驶速度是102千米/时。

②根据这些信息你能提出什么问题?

出示问题:该市至北京的铁路长多少千米?

(2)分析问题

要求路程,必须知道哪些条件?

(3)解决问题

学生独立完成

(4)学生汇报

①让学生说出时间的计算方法。②怎样求路程。

教师板书:

行驶的时间:

23-8=15(时)

行驶的路程:

102×15=1530(km)

(5)师生小结

①速度、时间、路程之间有什么关系?

②解题时,没有直接告知时间,应该怎么办?

三、巩固应用

1、北京开往重庆的火车时刻表:

学生独立完成后汇报

2、小李的学校8:30开始上课,他从家到学校一共3000米。每分走106米,8:00从家里出发,他会迟到吗?

学生独立完成后汇报

四、拓展延伸

一辆电瓶车的蓄电能力在15小时--18小时之间,这辆车每时行108千米,这辆电瓶车最多能行多远?至少能行多远?

五、全课小结

学习了这节课,你有什么收获?