9 黄山奇石课件配套优秀教案设计

《黄山奇石》教学设计

教学目标:

知识与技能

认识15个字,会写9个字。重点学会“些、巨、每”等生字的书写。

过程与方法

1.正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山奇石的独特和美丽。

2.通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。

情感态度与价值观

通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

教学重点:

通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。

教学难点:

指导学生观察图片,赏析优美词句,展开合理的想象,体会对黄山奇石的赞叹。

教学课时:

第一课时

教学过程:

一、图片欣赏、导入新课

1.同学们,我们伟大的祖国有许多名山大川:桂林山水甲天下,西湖美景人人夸。今天让我们把目光投向安徽省南部,那里有一座著名的山——黄山。

2.下面我们来欣赏几张黄山风景图片,课件出示。

3.课件出示:黄山,位于安徽省南部,山脉总面积1200平方公里,其中“莲花峰”、“光明顶”、“天都峰”三大主峰,海拔1800米以上,雄姿灵秀。黄山集中国各大名山的美景于一身,以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世。

4.现在让我们一起跟着作者的脚步,去看看黄山的奇石。(板书课题,齐读课题。)

解释选择奇的意思。(奇:少见的、特别的。)

二、整体感知、认读生字

1.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

2.指名读课文,初步感知课文大意。说说听了课文之后,知道了什么。

3出示自读要求。

(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

(2)画出生字、词语,多读几遍。

4.检查小组学习情况。

(1)课件出示生字、词语。

闻名景区南部秀丽尤其

仙人巨石一位著名形状安徽省

①指名开火车朗读,师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

(2)课件出示本课会认的生字。说一说,认一认,交流识字方法。借助谜语重点记住“巨”的写法。

(3)借助图片理解词语。

三、情景朗读

1.分段朗读。

(1)用自己喜欢的方式自由朗读。

(2)开火车朗读。

(3)小组赛读。

2.课件依次出示句子配图读一读,品一品,注意结合图片,抓住红颜色的字,了解黄山奇石名字的由来,感受黄山奇石的独特和美丽。

(1)就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

(2)在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

(3)“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一

位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。

(4)每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”了。

四、学写生字

1.课件出示“南、部、些……”等生字。

引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2.巩固生字。

(1)同桌之间相互考查识字情况。

(2)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜。

3指导书写。

(1)课件出示“南、部、些……”等生字。

(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。

(3)引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。重点学习“每、巨、些”的笔顺。

五、总结全文,整体回顾

黄山石真是奇特有趣,无论是仙桃石、猴子观海、还是仙人指路、金鸡叫天都,处处都吸引着我们,让我们再一次去领略黄山的奇、美,带着对黄山石的赞叹之情齐声朗读课文吧!

六、课后探究,拓展训练

试着模仿课文的形式介绍一下“天狗望月”“仙女弹琴”“狮子抢球”这些石头,也可以为它们配上一幅画。