问题解决评课稿｜教案在线预览

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分数乘法解决问题教师姓名：李诗永一、教学内容：自编例题，分数乘法求：一个数的几分之几是多少？比一个数的几分之几多（少）多少的数。二、教学目标：1、在具体生活情境中理解一个数的几分之几是多少，求比一个数的几分之几多（少）多少的数。2、使学生准确把握单位“1”的量，能理解、探索用单位“1”进行计算的方

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-06-04 20:51:00

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学校：酉阳县毛坝乡中心小学校

问题解决评课稿

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2018-06-04 20:51:00

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关键词：问题解决评课稿

正文

分数乘法解决问题

教师姓名：李诗永

一、教学内容：

自编例题，分数乘法求：一个数的几分之几是多少？比一个数的几分之几多（少）多少的数。

二、教学目标：

1、在具体生活情境中理解一个数的几分之几是多少，求比一个数的几分之几多（少）多少的数。

2、使学生准确把握单位“1”的量，能理解、探索用单位“1”进行计算的方法。

三、教学重难点：

准确把握单位“1”的量，理解并掌握求一个数的几分之几是多少，求比一个数的几分之几多（少）多少的数的计算方法。

四、过程设计:

（一）、复习 1、计算：

教师随机出几个分数乘加、乘减的计算题。 2、说单位“1”：（1）

、一班学生人数是二班学生人数的

，相当于木叶乡的总人数 10

（3）

、公鸡的，和母鸡的的只数相等。

（2）

、毛坝乡总人数的

（二）、探索新知 1、（课件出示）情境引入:据调查统计，全世界野生丹顶鹤的总数仅1200只左右，我国占全世界总数的

左右，属于国家一类保护动物。我国约有多少只丹顶鹤？

学生读题，自主解决问题：教师巡视

1200×

=720（只）

2、问题升级（课件出示）其他国家约有多少只？

师提示：可以画图帮助解决问题学生动手。。。。。。。

师巡视，发现可取之处或者问题所在。。。。。。

交流: 1200-1200×

=480（只)

师：还有没有其他方法呢?（也可以画图解决问题）生分小组讨论。。。。。交流：1200×（

1- ）= 480（只） 3、即时练习课件出示:

练习一、海崖边共有白鹤180只，已经飞走了

，还有多少只在海崖边？

练习二、某自然保护区有赤颈鹤56只，现把其中的

迁移到另一个地方，问原自然保护区还有多少只赤颈鹤？

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五、总结

1、这节课你有什么收获？是通过什么方式获得的？ 2、今天学习的分数乘法最重要的是把握住什么?

六、拓展训练（也是当堂作业）

1. 大熊猫基地，有成年熊猫400只，小熊猫比成年熊猫少

，小熊猫有多少只？

2.大熊猫基地，有母熊猫200只，公熊猫比母熊猫的

多10只，公熊猫有多少只？

关于本教案的常见问题

Q：问题解决评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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