时、分、秒名师教学设计

《认识钟表》教学设计

泸州市梓橦路小学校朱贞琦

教学具准备:

教具:多媒体课件,实物钟一个。

学具:每人一只可以拨动的学具钟,每个小组一套情景图和钟面图片。

教学活动过程:

一:谜语引入,激发欲望

1、孩子们,你们喜欢猜谜语吗?老师今天带来了一个谜语,请你们猜一猜它是生活中的一件什么物品?

2、在平常生活中,钟表与我们的生活密切相关:

钟表可以帮助我们掌握时间,安排好一天的工作、学习和休息,它的作用可大了。

这节课,我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)

3、今天,钟表这个大家庭里有很多兄弟姐妹想和大家见面,你们瞧。

4、这些钟表可真漂亮,这些钟表可以分为几类呢?

5、生活中的钟表有两种类型:一种是“针在动”的类型,就是用指针指示时间的类型;而另一种是数字在动,也就是用数字表示时间的类型。这节课我们主要研究用指针指示时间的这种类型。

二:依托经验,探究新知

(一)认识钟面

1、接下来呀,老师要给小朋友们提出一个更有挑战性的问题,孩子们敢不敢接受挑战呢?

2、可是,这种钟面上的时间该怎样认读呢?要学会认时间啊,需要先学会认识钟面。

3、请孩子们认真观察一下这个钟面上,你发现了什么?将你所看到的、知道的、想到的告诉你的小伙伴。

4、哪些孩子愿意向大家介绍你的发现呢?

5、你们发现了钟面上有两根针,还有12个数,12个大格子。你们知道这两根针叫什么名字吗?

6、对了!又粗又短的这根就是时针,我们叫它时针姐姐,较粗较长的这根就是分针妹妹。请孩子们在钟面上指出时针和分针,同桌互相看看,看看指对没有?

7、请孩子们在仔细观察:屏幕上这个钟面上时针分针是怎样转动的7。

8、请小朋友伸出右手演示一下时针分针转动的方向。

9、对,它们是这样旋转的,我们把时针和分针旋转的方向叫顺时针方向。

10、请拿出自己的学具钟,在钟面上指出时针和分针给你的同桌看看,再按时针分针转动的方向拨一拨,体验一下时针和分针是怎样走的。

(二)认识整时、几时半

(1)、出示“小明的一天”的生活情境图。

1、我们现在认识了钟面,接下来就一起来研究怎样认识时间?

2、这是我们的好朋友小明一天的生活安排,请你看一看,说一说小明什么时刻在做什么事情,你是怎样认读这个时刻的?跟你小组内的伙伴说一说。

3、谁想来说说第一幅图呢?

4、你说对了,在数学中,我们要把6点说成6时。

5、你是怎样看出是6时的?

6、第二幅图呢?自信一点,再说一遍,你是一个很棒的孩子。

7、是几时呢?

8、也就是3时30分,你又是怎样认这个时间的?

9、生:分针指着6,时针指着3和4中间,就是3时半。

10、第四幅图是小明在吃饭,时针和分针都指着12,就是12时。

11、真了不起,时针姐姐藏到分针妹妹的背后都被你看见了,给你一个挑战奖!能教大家说一遍吗?

12、第六幅图小明睡觉的这幅。

13、小明是几时睡觉的?

14、生:分针指着6,时针指着8和9的中间就是8时半。

15、也就是8时30分,说的真好!给一个挑战奖和小老师奖!

6、孩子们真能干,认识了这么多的钟表,谁能按顺序说一说小明什么时刻在做什么事情。小明一天的生活安排多么有序呀!

(2)、分类整理,得出结论。

1、下面我们把小明的这些钟表请出来(演示),请大家仔细观察,你能把它们分一分吗?

2、请孩子们观察整时的钟面,你发现了什么?时针呢?

小结:也就是说分针指着12,时针指着几,就是几时。

3、我们再来观察几时30分的钟面,你发现了什么?时针呢?

小结:也就是说分针指着6,时针走过几,就是几时30分。

(4)、拨一拨。

孩子们想不想动手拨一拨学具钟呢?下面我们来一个拨时刻比赛。老师说时刻,你们拨好后举手示意。比一比谁的小手最灵巧。在你的钟面上拨出5时,拨出5时30分。再拨一个你最喜欢的整时或几时30分。你拨的是几时?这个时刻你在干什么?

孩子们,下面老师给你们5秒钟的时间把学具钟摆好,并且座端正。老师计倒时,开始。5、4、3、2、1。你们看,5秒钟的时间一会儿就过去了,时间就像奔跑的小马车,我们要遵守它,珍惜它。

三: 运用知识,解决问题

1、我们刚才学习了整时、几时半的知识,111想考考你们学的怎么样,下面这些钟表你能认读吗?

2、我们的动物朋友小狗和小猪看到小朋友们学的这么好,也来了。它们把自己一天的活动展示给大家,请你说说它们什么时刻在做什么?

3、看了小猪和小狗一天的活动,你学到了什么?

4、对!我们应该向小狗学习,学会珍惜时间,合理安排时间。

5、我们一起再来复习一下刚才学的整时,几时半的认读知识。

四:联系生活,拓展视野

孩子们,日常生活中除了钟表可以告诉我们时间,还可以从哪些地方知道时间呢?

五:总结延伸,体验成功

孩子们,这节课你有哪些收获呢?你觉得最快乐的时什么?最困难的是什么?问题解决了吗?

我们来看看今天的优胜小队是哪些?我们把掌声送给她们吧!

希望孩子们在以后的学习生活中,做一个珍惜时间,合理安排时间的小主人。