认识三角形教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《三角形的认识》教学设计城东社区完小李烛萍教学内容:四年级数学下册59-60页的例1、做一做。教学目标:1.通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形的高和底的含义,会在三角形内画高。2.培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3.体验数学和生活的联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2018-04-27 10:11:00

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学校：祥云县祥城镇城东社区完全小学

认识三角形教学设计及说课稿

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2018-04-27 10:11:00

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关键词：认识三角形教学设计及说课稿

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《三角形的认识》教学设计

城东社区完小李烛萍教学内容:四年级数学下册59-60页的例1、做一做。

教学目标:

1.通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形的高和底的含义,会在三角形内画高。

2.培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

3.体验数学和生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:

1.理解三角形概念掌握三角形的特性。

2.在三角形内画高。

教学难点:理解三角形高和底的含义,会在三角形内画高。

教具学具:多媒体课件、三角板。

教学过程:

一、谈话引入。

师课件出示教材中的主题图:你能说出图片上有哪些我们学过的平面图形吗?

师:说一说你对三角形有哪些认识?

师:同学们对三角形已经有了初步的了解,这节课我们继续研究和三角形有关的知识。

板书课题:三角形的认识

二、探究新知。

1. 三角形的特征。

(1)说一说。

师:说一说三角形有几条边?几个角?几个顶点?

师课件出示一个三角形,让学生说出各部分的名称。

(2)找一找。

下面图形中是三角形的请打√,不是三角形的请打×,并说出你的理由。

(3)想一想。

什么样的图形叫做三角形?

教师用课件演示并强调:有三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。

2.用字母表示三角形

为了表达方便,我们用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点,因此上面的三角形可以表示成三角形ABC(板书:三角形ABC)

师生对口令,找顶点和对边。如说“顶点A”,对方说“对边BC”;说“BC边”,对方说“顶点A”。

3、认识三角形的高和底。

⑴用平行四边形的高引出三角形的高。

⑵小组讨论三角形的高的画法。

⑶汇报。

⑷教师课件示范画三角形的高,边说明画高的方法。强调使用直角三

角板,用虚线画高,画出垂直符号。

⑸学生在自己画的三角形上画出一条高,并标出底。

学生上台展示画法,同桌互相订正。

小组讨论:说说画高要注意什么?(把三角尺的一条直角边与指定的底边重合,并让另一条直角边通过与这条底边相对的顶点;再从顶点起向底边画垂直的线段;最后标上直角符号。)

(6)这个三角形还能画高吗?(能)还能通过哪一个顶点向它的对边作垂线画高?一个三角形能画几条高?(3条高)

三、巩固练习

(一)我是小法官,对错我来判。

1、由三条边组成的图形叫做三角形。()

2、三角形有三条边,三个顶点,三个角。()

3、三角形可以做出无数条高。()

(二)填空

1.从三角形的一个顶点到它的对边作一条(),顶点和垂足之间的线段叫做三角形的(),这条对边叫做三角形的()。

四、全课小结

通过这节课的学习,你对三角形有了哪些新的认识?

五、板书设计

三角形的认识

由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连) 叫做三角形。三角形有三条边,三个角,三个顶点。

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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