用字母表示数含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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用字母表示数含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：用字母表示数含PPT的教学设计及点评

正文

《用字母表示数》教学设计

白马镇凉水小学:黄世学

教学内容:西师大版五年级下册第五单元《用字母表示数》第1课时。

一、教学目标:

知识与技能

1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,能用字母表示学过的运算律和在具体的情景中表示常见的数量关系。

2.知道用字母表示数时省略乘号的书写方法及习惯。

3.通过引导学生初步感悟代数思想,发展学生的数感。

过程与方法:

1.经历探索规律并用代数式表示规律的过程,能用字母和代数式表示规律。

2.通过学生的实践、总结、归纳,促进学生的自我创造,培养学生的动手、动脑能力,提高学生观察图形和分析、归纳的能力,掌握由特殊到一般的认知规律。

情感、态度、价值观

1.让学生初步感受用字母表示数的优越性,培养学生的符号感。

2.让学生在学习过程中获得成功的体验,体会数学的简洁美。

二、教学重难点

重点:用字母表示数、运算律

难点:含有字母式子的写法。

三、教学方法

教法:讲授法、谈话法、创设生活情景引导学生自主探究、合作交流。

学法:自主探究、合作交流、练习法。

四、教学准备

教师准备:课件、学生练习题卡

学生准备:搜集生活中的字母的应用。

五、教学流程

1.创设生活情景,激趣导入

(1)同学们在生活和学习中,哪些地方见到过字母?

学生纷纷回答,教师对学生答对的给予充分的表扬和肯定。

(2)请同学们看屏幕,教师也搜集了一些生活中有关字母的图片,给同学们分享。有的表示电视台台标,有的表示停车标志,有的表示车辆号牌,有的表示数等等。

看来生活中字母无处不在,它表示的意义也非常广泛,我们这节课专门来探究用字母表示数,同学们有信心学好吗?然后教师板书课题。

2.回顾旧知,为新知铺垫

(1)小组合作:我们过去学习了运算律时用到了字母表示数,回忆一下,完成内容。思考:文字表述运算律与用字母表示运算律比较,用字母表示运算律有什么优点?

(2)学生在全班交流,然后教师用课件出示。

3.探究新知

(1)出示课件:同学们看一则失物招领这则信息,为什么不写有多少钱呢?用x表示的目的是什么?请同学们议一议,然后交流交流。

(2)请同学们齐读儿歌,然后探究以下问题:

1). 青蛙的只数和嘴数、只数和眼数、只数和腿数之间分别有什么数量关系呢?然后完成表格内容。(教师下发答题卡)

2).仔细阅读第73页例1中的相关说明,字母与字母相乘、字母与数字相乘怎样简写?

(3)学生先自主学习,再在小组内和同伴交流,然后集体交流,在交流的过中指名学生板演。

(4)教师引导学生归纳总结在含有字母的式子里,字母与字母相乘、字母与数字相乘怎样简写?(课件展示)

4.尝试练习,巩固提高

课件出示:

(1)尝试练习,完成判断。指名学生回答。

(2)学生完成答题卡,然后集体交流订正。

5.学生说本堂课的收获。

6.深化练习,拓展延伸

1.出示课件,学生完成。

2、最后送大家一个公式,这是科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时,写下了: A=X+Y+Z,其中A代表的是成功,X代表的是勤奋,Y代表的是正确的方法。Z代表的是珍惜时间。希望同学们能借鉴这个公式,努力学习,走向成功的彼岸。

板书设计:

用字母表示数

青蛙只数× 1 =嘴的张数

青蛙只数×2 =眼睛的只数

青蛙只数×4 =腿的条数

简写

在含有字母的式子中,数和字母、字母和字母之间的

乘号可记作“.”也可以不写,数通常写在字母的前面。

资料摘要

用字母表示数含PPT的教学设计及点评

用字母表示数含PPT的教学设计及点评

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

用字母表示数PPT课件和教案1

用字母表示数名师公开课课件

用字母表示数PPT课件和教学目标

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关于本教案的常见问题

Q：用字母表示数含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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