三位数的加法第二课时教案｜教案在线预览

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三位数的加法(一)【教学内容】教科书第38页例1、例2及课堂活动。【教学目标】让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。2培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。【教学重点】通过探索,掌握三位数加法的笔算方法。【教具、学具准备】练习

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

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2018-04-20 08:52:00

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学校：宣汉县新华镇中心校

三位数的加法第二课时教案

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2018-04-20 08:52:00

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关键词：三位数的加法第二课时教案

正文

三位数的加法(一)

【教学内容】

教科书第38页例1、例2及课堂活动。

【教学目标】

让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。

2培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。

【教学重点】

通过探索,掌握三位数加法的笔算方法。

【教具、学具准备】

练习本多媒体课件

【教学过程】

一、创设情景,提出问题

教师:告诉大家一个好消息,星星儿童用品商场开业了,里边琳琅满目的商品吸引了不少家长和孩子们。你们想跟老师一起去看看吗?

出现一张价目表:滑板车220元/辆,儿童录音机260元/部,自行车433元/辆,照相机418元/部。

教师:你从这张价目表上知道了哪些信息?可以提出什么数学问题?(学生提出问题)

教师:同学们刚才提出了这么多的问题,今天这节课我们重点解决这两个问题:

1、买1辆滑板车和1部录音机共要多少元?

2、买1辆自行车和1部照相机共要多少元?

教师:(指着第1个问题)要解决这两个问题,用什么方法算,为什么?

教师:算式怎么列?(220+260=)这就是我们今天要学习的三位数的加法。(板书课题)

二、利用知识的迁移,自主探索新知

教学例1

(1)课件出示例1情境图。

教师:你能用自己的方法计算出它的结果吗?算完之后,把你方法说给同桌听。(2)集体汇报,交流方法。(学生说,老师板书)

教学例2

教师:刚才我们通过计算,知道了买1辆滑板车和1部录音机共要480元,要求买1辆自行车和一部照相机一共要多少元怎样列式?(433+418)

(1)学生尝试计算。

教师:你能算出433+418得多少吗?想办法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。

(2)学生集体汇报交流算法。(学生说,教师板书)

教师:没想到大家想出了这么多方法来计算这道题,真了不起!只不过用竖式计算这样的题目也是一项非常重要的本领,你们都会算吗?请在作业本上算一算,已经算完的说说是怎样算的。

学生交流他们用竖式计算的方法,教师板书竖式,边板书边追问个位上3+8满十怎么办,十位上该怎么算?

(3)议一议:你觉得在计算中要注意什么?重点突出相同数位对齐,个位满十向十位进一,算十位时要加上个位进上来的1。

练习:38页“试一试”

三、巩固新知

教师:小朋友通过动脑筋,学到了这么多的知识,真能干!请看,老师为你们准备了几个智慧星,想要吗?只要答对里面的题,星星就会属于你。

(1)教科书第39页课堂活动第1题、第2题。

(2)用竖式计算:练习八的第2题。

板书:

三位数加法

220+260= 433+418=

220 433

+ 260 + 418

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关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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