认识长方形和正方形优秀教学设计｜教案在线预览

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“长方形和正方形的认识”重庆市合川区东渡小学黄毅【教学内容】长方形和正方形的特征【教学目标】1.能用自己的语言描述长方形和正方形的特征,知道长方形是 4 个角都是直角,4 条对边相等的图形,正方形是 4 个角都直角,4 条边都相等的图形。2.能借助比、量、折的方法自主探索长方形和正方形的特征,并初步

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所属课文：认识长方形和正方形

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2018-04-28 14:07:00

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学校：重庆市合川区东渡小学

认识长方形和正方形优秀教学设计

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2018-04-28 14:07:00

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关键词：认识长方形和正方形优秀教学设计

正文

“长方形和正方形的认识”

重庆市合川区东渡小学黄毅

【教学内容】

长方形和正方形的特征

【教学目标】

1.能用自己的语言描述长方形和正方形的特征,知道长方形是 4 个角都是直

角,4 条对边相等的图形,正方形是 4 个角都直角,4 条边都相等的图形。

2.能借助比、量、折的方法自主探索长方形和正方形的特征,并初步体会到

可以从图形的角和边两方面去研究图形的特征。

3.借助“变一变”、“想一想”、“画一画”等活动,培养学生的空间观念。

4.通过观察、比较长方形和正方形的特征等过程,培养学生观察能力、思考

能力。

【教学重点】

知道长方形是 4 个角都是直角,4 条对边相等的图形,正方形是 4 个角都直

角,4 条边都相等的图形。

【教学难点】

借助比、量、折的方法自主探索出长方形和正方形的特征。

【教学具准备】

课件,长、正方形纸片若干直尺等。

【教学过程】

一、猜形图,引出课题

①师:播放课件,请生猜图形。

②师:猜对了吗?那长方形正方形到底有什么特征

呢?今天这节课咱们就一

起来研究“长方形和正方形的特征”(板书课题)

二、自主探索,发现长方形和正方形的特征(1)独立探索验证特征

①师:请小朋友们拿出长方形、正方形利用直尺等工具自己想办法,找出它

们的特征。

第 18 页共 104 页

(2)同桌交流

①师:现在请同桌的小朋友轻声的边说边指,发现了 x 的特征是 x,你用的

什么方法?

(3)全班交流

①师:哪一小组的小朋友愿意来说说:发现了谁的特征,是什么?怎么发现

的?

(4)形成结论并板书

师板书长、正方形特征

三、形成表象、了解各部分名称

(一)形成表象

学生观看长方形和正方形特征探究方法及结果。

(二)各部分关系

了解长、正方形各部名称。

四、巩固练习

(一)判断

下图中哪些是长方形、哪些是正方形

(二)画一画

①师:请小朋友在这个点子图形画一个长方形和正方形,并标出长、宽和边

长。比比谁画得又快又准确。

②师:请来大声的给大家介绍一下,你画的是长几厘米,宽几厘米的长方

形,边长是几厘米的正方形?

五、总结

①师:今天学习了什么?你有什么收获?

六、拓展延伸

(一)活动一

①师:其实生活中到处都有长方形和正方形的影子,比如(课件展示生活中

长、正方形影子)

②师:小熊家的墙砖掉了两块,熊大和熊二,分别买了两种墙砖,你认为哪

种更合理?为什么?

第 19 页共 104 页

(二)活动二

③师:熊妈妈想给这张照片做一个像框,能二买回了这四根木条,(出示实

物 5 分米、5 分米、7 分米、10 分米)你们认为,它能行吗?怎么办?

六、板书设计

长方形和正方形的特征

边角

4 条边,对边相等 4 个角都是直角4 个角都是直角

关于本教案的常见问题

Q：认识长方形和正方形优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识长方形和正方形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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