解方程ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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《解方程》教学设计教师:付文会教学内容:五年级数学(下)P83《解方程》。教学目标:1、知道解方程的意义和基本思路;2、熟练了解算式各部分之间的数量关系,依据等式的性质解方程;3、规范书写,与同学交流自己的算法。4、教学重难点:依据等式的性质解方程,了解每一步的意义。教学过程:一、复习导入(一)填空

资料类型：教学教案文档

所属课文：解方程

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2018-06-06 17:43:00

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学校：项城市付集镇育才小学

解方程ppt专用说课稿内容

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正文

《解方程》教学设计

教师:付文会教学内容:

五年级数学(下)P83《解方程》。

教学目标:

1、知道解方程的意义和基本思路;

2、熟练了解算式各部分之间的数量关系,依据等式的性质解方程;

3、规范书写,与同学交流自己的算法。

4、教学重难点:依据等式的性质解方程,了解每一步的意义。

教学过程:

一、复习导入

(一)填空

1、练习一:括号里该填几?

40+()=70 20×()=80

()-3=20 24÷()=2

()÷3=7 40-()=20

2、说一说自己是怎样计算的,小结算式各部分之间的数量关系

加法:加数+加数=和

减法:被减数-减数=差

乘法:因数×因数=积

除法:被除数÷除数=商

3、练习二:求符号或字母表示的数字是多少?

40+△=70 20×□=80

☆-3=20 24÷n=2

m÷3=7 40-t=20

4、对比练习二与练习一有哪些相同和不同的地方?

根据等式的性质填空。

如果4a=20,那么:

4a+5=20() 4a-7=20()

4a()=20×3 4a()=20÷4

5、想一想:

4a=20可以得到4a+80=20×5吗?为什么?

6、试一试:

如果4a=20,在4a()=20÷4的括号中可以填()或者()。

二、探索新知

1、有时,可以将()X50=200中未知的数用字母表示,

如:X+50=200、50+x=200这种含有未知数的等式叫方程。

2、用自己喜欢的方法,算一算下列字母代表的数字:

5x=20 10-y=3 m÷2=6

3、方法1:

因为一个加数=和—另一个因数,

所以:X+50=200

x=200—50

X=150

试一试:10-y=3、m÷2=6

4、方法2:

依据等式的性质:

X+50=200

解:X+50—50=200 —50

x=150

5、试一试:10-y=3、m ÷2=6

6、对比两种方法,说一说自己喜欢的方法。

7、小结:像这样求方程解的过程叫做解方程。

三、练习巩固

1 、规范的书写格式:

X+50=200

解:X+50—50=200 —50 (依据是:等式的性质) x=150

x=150 (可以这样检验: 1 50+50=20 0)注意:解方程过程中,所有“=”必须对整齐。

2、试一试:

3、解方程:10-y=3 m÷2=6

4、学习P83例2;

四、课堂小结。

1、通过这节课的学习,你有哪些收获?

2、你觉得要注意的地方是什么?

五、板书设计:

X+50=200

解:X+50—50=200 —50 (依据是:) x=150 (可以这样检验:)

六、作业布置 P84试一试。

七、课后反思。

关于本教案的常见问题

Q：解方程ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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