快乐读书吧教案范文

《大头儿子和小头爸爸》阅读分享

重庆外国语学校森林小学李龙燕教学目标:

1、了解“目录”的作用,能够通过查阅整本书的目录,大致了解书中主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。

2、了解故事的主要内容,运用预测、联结、图像化等阅读策略,体会故事中蕴含的亲情与爱,提升阅读力。

3、通过《大头儿子小头爸爸》(统编教材配套必读书)其中一本书的阅读分享,感受阅读的快乐,激发阅读《大头儿子小头爸爸》整套书的兴趣。

教学重点:

1、了解“目录”的作用,能够通过查阅整本书的目录,大致了解书中主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。

2、通过《大头儿子小头爸爸》(统编教材配套必读书)其中一本书的阅读分享,感受阅读的快乐,激发阅读《大头儿子小头爸爸》整套书的兴趣。

教学难点:

了解故事的主要内容,运用预测、联结、图像化等阅读策略,体会故事中蕴含的亲情与爱,提升阅读力。

教学准备:

1、学生自主阅读《大头儿子和小头爸爸》(统编教材配套必读书)“懒人发明家”

这本书。

2、教师研读“快乐读书吧”中推荐的《大头儿子小头爸爸》(人教社统编教材配套必读书),设计整套书阅读课程。

教学时间:一个课时

教学过程:

一、由动画片导入整本书阅读

1、放动画片。

师:孩子们,今天我们一起走近一段有趣的旅程。先给大家看看动画片好吗?

过渡:刚刚动画片叫什么名字?

生:《大头儿子小头爸爸》。(师贴板书)

2、师:是的,动画片就是根据《大头儿子和小头爸爸》故事集改编而成的。你们瞧——(PPT出示《懒人发明家》封面)

师:这是哪一本?(生:懒人发明家)太熟悉了,这就是大家最近刚读过的“懒人发明家”,它是《大头儿子和小头爸爸》系列书的其中一本。

3、读完这本书上的11个故事,大头儿子给你留下怎样的印象?小头爸爸呢?师:说得非常好,同学们读书非常厉害,抓住了两个主人公的性格特点。

4、介绍作者郑春华。

师:你觉得这本书有趣吗?幽默吗?到底是谁有那么大的本领,写出这么幽默有趣的故事呢?一起大声念出她的名字——(生:郑春华)

师:大胆猜猜郑春华是个怎样的人?

预设:爱阅读、有童趣、有童心、聪明……

师:正如你们所说,郑春华阿姨就是这样爱阅读,有童心童趣的人。还有你们不知道的呢!她还是两个孩子的妈妈。其中,她的儿子脑袋也特别大,他们夫妻常常带孩子出门玩耍,孩子爸爸和大脑袋儿子一起玩耍的画面看着特别幸福,让她很感动。于是,他有了创作灵感,以自己的大脑袋儿子为原型,记录下生活中许多趣事,还创作了大家都喜欢的“小头爸爸”。

5、阅读封面

师:那老师想采访一下,拿到这本书,你最先读的是什么?(生:封面)你呢?师:是的,看来大家牢牢记住了我们前面上课说过,封面能让我们了解到(作者)、了解到(出版社)、了解到(题目)、了解到(图画)。大家把这本书拿起来,轻轻摸一摸它的封面,就像对待一个好朋友,因为它能让我们知道书中许多信息。师:孩子们把书轻轻放下吧!

二、学习看书的“目录”

师:看完封面,你接着会看什么?

生:看目录。(PPT出示,板书——看目录)

1、看目录,知页码

过渡:从目录中,你知道了什么?

生:A. 我知道了XX故事在XX页。

(师:是的,从目录中我们能知道读的内容从哪一页开始)板书:知页码B.我知道总共有11个故事。

(师:这是故事集,由许多个不同的故事组合起来,不是一个连续的长故事。) C. 故事都是大头儿子与家人或者邻居等发生的故事。

2、看目录,知内容

过渡:“懒人发明家”这一本孩子们读过都很熟悉了。现在燕子老师准备了这一本书《月亮灯,星星灯》,它的目录是这样的。(出示目录图片)

师:它有多少个故事?看着目录上第9个题目“动物公寓”,你能猜到故事大概说的什么吗?(生各抒己见)

师小结:大家通过题目,能够猜到这是大头儿子给动物们建公寓的事情。书中的故事是这样的——(PPT出示书中故事,师生接读)。

3、小结:故事有趣吗?刚刚大家在看完目录后也确实猜中了一部分内容。我们看书的时候,要学会看目录。目录不仅告诉我们要读的内容从那一页开始,还能告诉我们书里主要写了什么。(板书:知内容)

三、了解学生阅读整本书的情况

(一)抢答游戏

过渡:从封面和目录中,我们就学到了这么多知识,现在让大家放松一下,我们来进行一个抢答游戏,好不好?

1、大头儿子和小头爸爸一起发明了一个什么东西?(喂饭机)

2、小头爸爸给大头儿子做了一个什么玩具?(木头车)

3、红铁皮箱是用来做什么的?(做小花野猫的窝)

4、为了更像小头爸爸的儿子,大头儿子戴上了什么?(一副假眼镜)

5、大头儿子把赫叔叔打猎的子弹换成了什么?(糖果)

6、大头儿子和小头爸爸拔萝卜的时候叫了哪些来帮忙?(围裙妈妈、三只小狗)

7、大头儿子一家送给了小姨的孩子什么礼物?(一张小木床)

8、大头儿子想给十只小鸡挂名牌,用什么挡住鸡妈妈的?(奶奶的蓝布伞)

(二)“看你会不会”游戏

过渡:看来孩子们把“懒人发明家”这本故事集都读得滚瓜烂熟了,才能那么快完成抢答。那接下来的第二个游戏,对你们来说太简单了。准备好接受挑战了吗? 1、出示4幅插图,指名4生猜猜故事题目。

“懒人发明家”“红铁皮屋”“拔萝卜”“十只小鸡十个名”。师:全猜中的举手。2、小组讨论:回忆故事内容。(四个大组分讲四个故事)

PPT讲故事要求:A.讲故事时,注意吐字清晰。

B.被人讲故事时,一边认真听,一边回忆故事内容。

3、请小组代表讲故事主要内容。

(三)师:还有哪个故事也很吸引你?其中最有趣的是谁在干什么?

(四)适时引出联结的阅读策略。

过渡:孩子们读书真的很厉害,把故事中最精彩的地方都讲出来了。当你读到书中这些内容时,有没有想到你自己也遇到过类似的事情?

A.指名2生说。B.完成学习单一张

C. 同桌交流。D.全班展示台交流

师小结:是的,我们每个人都能在阅读中寻找到自己,孩子们在读其他故事的时候也可以联想一下自己的生活。(板书——找自己)

四、总结

师:孩子们,我们读书的时候,会用到身体的许多器官,比如,

(生:眼睛、手、嘴等)

师:你读书时,你的大头里又在思考些什么?

(相机补充板书:不断提问题、与自己生活联系、猜故事结果带期待编故事)

五、引导学生阅读本系列套数

1、过渡:大头儿子小头爸爸给我们带来了许多欢乐,他们的故事还有许多许多。这里总共有10本。出示《大头儿子小头爸爸》整套书图片。

2、学生齐读其他八本故事集名字。

3、总结:课后,孩子们可以将《大头儿子小头爸爸》整个系列的书都朗读完,用上今天我们学习到的方法,相信你们会有更大的收获。

课堂板书:

大头儿子和小头爸爸

知页码

知内容

猜测内容

联结生活

提出问题想象画面