小数的意义第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

小数的意义教学内容:教材48~49页教学目标:1、了解小数是如何产生的,理解和掌握小数的意义。2、明确小数与分数之间的联系,掌握小数的计数单位,以及它们之间的进率。3、培养学生观察、分析、推理、迁移的能力。教学重、难点:理解和掌握分数与小数间的关系。教学过程:一、复习引入1、师:同学们我们在三年级的

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 20:18:00

来源学校

学校：武隆区火炉镇中心小学校

小数的意义第一课时教学实录

未知

2018-04-20 20:18:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的意义第一课时教学实录

正文

小数的意义

教学内容:教材48~49页

教学目标:1、了解小数是如何产生的,理解和掌握小数的意义。

2、明确小数与分数之间的联系,掌握小数的计数单位,以及它们之间的进率。

3、培养学生观察、分析、推理、迁移的能力。

教学重、难点:理解和掌握分数与小数间的关系。

教学过程:

一、复习引入

1、师:同学们我们在三年级的时候就已经学过小数的初步认识,谁可以说几个小数?

生举手回答,老师根据学生的回答在黑板上写出小数。

2、看看这些小数有什么发现?(一位小数、两位小数、三位小数)

3、老师写三个小数你们看看:0.1、0.01、0.001。

二、新知探索

1、0.1.

(1)、师提问:0.1用分数怎么表示?

(2)、结合图形用分数表示0.1.

(3)指名说一说自己的想法。

引导学生说出:把一个整体平均分成10份,取其中的1份;0.1中有一个0.1.

(4)课件出示图形,说说这里面还有那些小数。

师明确:表示十分之几的写成一位小数。

2、0.01

(1)、在手中的学具中画出0.01,你认为是多大,就图几格。

(2)、展示几名学生手中的学具,谈谈自己的想法。

学生说出自己的想法。

(3)、出示课件理解0.01,就是把一个整体平均分为100份,取其中的1

份,用分数表示是

,里面有一个0.01.

(4)、说说这里面其它的小数。

师明确:表示百分之几的写成两位小数。

3、0.001.

(1)、学生根据前面的知识和借助手中的学具小组学习。

(2)、学生根据分数的表示填写出小数。

引导学生交流后得出:表示千分之几的分数写成三位小数。

4、归纳小数的意义。

(1)、讨论:什么是小数的意义?小数的计数单位有哪些?

学生结合教材内容回忆所学知识,在与同桌交流。

(2)、指名汇报讨论结果。

教师结合学生的回答,归纳并板书:像0.7,0.45,0.025,0.107,…这样,用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,就是小数小数的计数单位有0.1,0.01,0.001,……每相邻的两个计数单位为间的进率师“10”。

5、学习数位顺序表。

三、巩固练习

1、指导学生完成教材第50页“课堂活动”第1题。

2、指导学生完成教材第50页“课堂活动”第2题。

3、指导学生完成教材第51页“练习十三”第2题。四、课堂小结

通过今天的学习,你们学到了哪些有关小数的本领

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的意义第一课时教学实录