综合与实践 防灾小常识优秀教案内容

《防灾小常识》

费妮

教学目标

1、了解地震、火灾的自救方法,增强逃生能力,培养学生看紧急疏散图的习惯,能看懂紧急疏散图。

2、通过实例,学会计算紧急疏散时间和消防救援时间,培养学生快速计算这些时间的能力,并了解火灾的救援时间,增强等待救援的心理准备,策划逃生办法。

3、感受数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。

重点难点

教学重点:会看懂紧急疏散图(学校、宾馆、商城、电影院等),学会用数学知识解决灾难中的实际问题。教学难点:知道“活命三角区”,会计算逃生时间和救援时间。

教学过程

一、【导入】(自主探究)

视频展示(在这个迷人的蓝色星球,生命是如此的顽强,他似乎蕴藏着难以想象的力量,可当灾难来临,我们的生命却又显得如此的脆弱与渺小······)

师:除了火灾和地震,你还知道有哪些灾难?

生:……

师:面对无情的灾难,我们应该怎么办?(求救、自救、互救)今天让我们一起来学习防灾小常识。(板书课题)

二、自主探究(学习自救方法)

(一)有序疏散

1、紧急疏散图

师:当火灾或地震来临时,你的第一反应是什么?

生:跑。(躲)

师:在跑的过程中应该注意些什么?

生:……

师:(教师出示图片,说说你有什么感受?)在跑的过程中我们要做到有序,要有序就得按照一定的线路跑。

(教师出示教学楼紧急疏散图。)这是一层教学楼的平面图。仔细观察,从图上你知道了什么?如何疏散?

三、合作探究

把你的想法和同桌讨论交流一下吧!

四、展示质疑

1、学生汇报

2、师:听了他的介绍后,你还有什么疑惑?

五、导学释疑

师:是的,在紧急疏散时,不光要按照平时训练的疏散线路走,而且还要做到不惊慌和有序,这样我们才能安全疏散。

1、过渡:如果发生灾难时,我们身处家中,又该怎么办? 请看大屏幕。

(课件出示小区楼层紧急疏散示意图)

师:看了这幅疏散图,你有什么疑惑吗?

生:(我觉得小芳不够聪明,或许还有更省时的路线。)(明明有电梯可以很快逃离,为什么还选择楼梯呢?)

生:……

师:火灾或地震来临时,很容易导致停电,就会出现电梯门无法正常打开,所以选择走楼梯更安全更可靠。

六、巩固拓展

计算疏散时间。

(1)(课件出示)小芳家住15楼,当火灾来临时,只能走楼梯。若小芳爷爷走一层楼需要28 秒,请你帮小芳算一算爷爷需要多少时间才能走到楼下?

独立完成后反馈。

15-1=14(层) 问:为什么要减1?

14×28=392(秒)

师强调:火灾时不能乘坐电梯。

师:小芳爷爷下楼时还应该做什么?

生:拨打119求救。

请你帮小芳算一算消防大队赶到火灾现场需要多少时间?

(2)(课件出示)学生独立完成后反馈。

强调:火灾时,我们应及时逃离火灾现场,并及时拨打119。当灾难来临时,时间就是生命,我们应抓紧时间逃生、自救、互救,把灾难的危害降到最低。

3、活命三角区。

师:当地震发生时,我们没有足够的时间进行撤离,该怎么办?

生:躲

师:躲在哪儿?

生:桌下……

师:到底哪些同学的方法是科学合理的?让我们一起来听听科学家的建议。

师:活命三角区是利用了三角形具有稳定性的特征。

(1)找“活命三角区”。

师:讲桌的“活命三角区”在哪里?谁愿意上台来为大家示范一下?

生:示范。

(2)比赛:课桌的活命三角区在哪儿?我们来找一找,看谁做得最好。听我口令,3,2,1,开始!躲得真好!请大家回位。

(3)课件展示学生作品,:画出冰箱、沙发、书桌的活命三角区。

师小结:同学们学得真好! 很快就能找到这些物体的“活命三角区”。所以当地震来临时,我们应有序迅速地疏散撤离或者找些大而坚硬物体的“活命三角区”来躲避

(4)地震一般持续的时间是30 秒到1 分(课件出示问题)请你算一算,能安全撤离吗?。学生独立完成后反馈

(5)了解更多自救的方法。

师:灾难各种各样,自救方法也应灵活多变,回忆一下,你还知道哪些呢?同桌相互说一说。谁来给大家说一下你所知道的方法。

生:当楼房发生火灾时不能乘坐电梯,因为火灾时要断电,这样就会被困在电梯里。我们应从楼道迅速撤离。

生:当在户外遇到雷电时,我们应迅速躲在干燥的屋檐下或躲进屋里。

生:当遇到洪水时,我们应往高处跑。

师小结: 你知道得真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!另外我们还可以通过网路、书籍等途径了解更多的防灾知识。当灾难来临时,我们首先应保持清醒的头脑,千万不要慌乱,再迅速采取恰当的方法自救和互救。

七、课堂延伸

1、师:今天这节课我们一起学习了防灾小常识。你有什么收获?

2、试着画一画自己的家的疏散图。