口语交际：有趣的动物评课稿

《有趣的动物》拓展课——《群文阅读:学习动物的外形描写》群文诗歌:《狐狸》、《企鹅》、《大公鸡》

佛山市顺德区本原小学林燕娜

【教学目标】

知识与技能:通过诗歌猜测动物,初步感受动物的外貌描写。

过程与方法:对比诗中对动物描写的异同,品味精彩的动物外貌描写。情感态度价值观:模仿诗中的动物外形描写,感受对动物的喜爱之情。【教学重难点】懂得外形要体现动物特色

【教学过程】

一、“引出”动物

小朋友们,你们有没有在阳光下玩过手影游戏。嗯,好多小朋友都玩过,我们今天就先来玩一玩猜影子的游戏吧!记得仔细观察哦!

1、图片导入:看手影图片

2、猜一猜,你刚才看到了哪些动物?你是怎么猜出来的?

(2)小结:靠影子游戏展现动物的外貌特征你们就猜出来这么多动物,如果动物藏在了诗歌里边,你们能猜出来吗?这节课,就让我们一起走进有趣的动物世界吧!

【设计意图】出示动物影子图片,吸引学生眼球,以猜促趣,引出动物外形这一主题。

二、对比阅读,猜出动物

1、拿出信封,大家看看三篇文章,有没有发现少了点什么?(生回答)我们先一起来读一读三首诗歌,想一想,诗中讲的是谁?你是怎么知道的?

2、总结:你们真是小动物亲密的小伙伴啊!很多小朋友通过嘴、腿、尾的特点猜测出来他们的身份,像这样描写动物样子的我们称作动物的外形。(板书:的外形)

3、那现在你能把诗歌的题目补充完整吗?

第一首的题目是。

第二首的题目是。

第三首的题目是。

【设计意图】初步感受诗歌中动物外形的描写,形成自我的第一感受。三、总结群文特色、品味动物外貌描写

1、《狐狸》

尖尖长嘴,

细细小腿。

拖条大尾,

疑神疑鬼。

(1)有喜欢第一首诗歌的小朋友吗?请站起来读一读。

(2)诗歌是从哪些方面来描写狐狸的外貌的呢?

嘴——腿——尾

(3)狐狸的嘴巴长什么样呀?腿呢?尾巴呢?(生回答)

(4)现在林老师施展魔术,把它变一变,你们还能把狐狸的外貌准确描述出来吗?

()嘴巴()腿()尾巴

(5)像尖,细,长这些属于?

总结:所以,这首诗歌主要通过形状来描写动物的外形。我们平时描写动物的外貌,就可以写写它们的形状。(板书:外形)

(6)你还能说说有关形状的词语吗?如:长长的(生回答)

【设计意图】通过详细地解读诗歌《狐狸》,让学生学习到“尖尖的”、

“小小的”、“细细的”这些属于形状描写,在描写动物的外形时,就可以通过形状的词语来体现。

2、《企鹅》

黑背白肚皮,

一副绅士样,

两翅当划桨,

双脚似鸭蹼

(1)男女赛读

第一首诗歌教会我们在描写动物的外貌时可以通过形状来表现。第二首诗歌又能教给我们什么呢?请男同学先来读读《企鹅》这首诗歌吧! (2)黑和白属于?

总结:所以,我们在描写动物的外形时,不仅可以通过形状来描写,还可以通过颜色来表现。(板书:颜色)

(3)看,企鹅先生忍不住出来跟你们打招呼了,多可爱的小企鹅啊。你们还能用表示颜色的词语来说说他的翅膀和脚吗?

()翅膀()脚

【设计意图】第二首诗歌比第一首诗歌更加好猜。黑背白肚皮是企鹅外形上显著的特征,“黑、白”是颜色上的描写,对“黑、白”二字重点剖析,让学生深刻体会描写动物可以通过颜色体现。

3、《大公鸡》

大公鸡(其一)

小家禽,穿花衣,

红红头冠一面旗,

粗壮身躯腿杆细,

展翅欲飞飞不起,

但有工作肯出力,

天天五更即高啼,

叫醒主人主人乐,

唤儿舞剑伴晨曦。

(1)点名读

看到两位小伙伴跟我们愉快相处,大公鸡坐不住了,急着跟我们见面。谁来读读《大公鸡》这首诗歌?

(2)读完诗歌,你的脑中出现了一只怎么样的大公鸡?

(3)理清描写顺序

诗中具体从哪些地方描写大公鸡的外貌呢?(图片圈出来)

生比划位置:头冠——身躯——腿

(4)迁移想象:先写腿,再写身躯,最后写头可不可以?

先写身躯,再写头,最后写腿,又好不好?

总结:我们描写动物的外形时,还要按照一定的顺序来描写,这样就不会混乱。(板书:顺序)

【设计意图】很多学生懂得可以运用形状、颜色等词语来描写动物的外形,但是写起来却杂乱无章。第三首诗歌让学生明白,除了形状、颜色,按照一定顺序来描写动物外形也是非常重要的。

五、小试牛刀

1.选一选

(1)学生配对答案,并分析出从小眼睛,长尾巴,大鼻子都是这些动物的外貌特征。

(2)师生配合读:女同学读小老鼠,男同学当牛伯伯,大家一起读

猪先生。

(3)小结:刚刚你们读的都是这些动物身上引人注目的地方,我们描写动物的外貌时,就要抓住最主要的特征来描写。还想继续挑战吗?

【设计意图】此环节是检验学生所学知识点是否掌握。选项动物的外形描写都抓住了颜色、形状等词语来体现。通过选项的形式出现,比较适合二年级的学生。

2.动物王国即将举行选美大赛,参赛的动物都要先写一封自荐信,小白兔很苦恼,你们能帮帮她吗?(先出现小白兔的图片,让学生好好观察)

小结:你们真厉害!有了你们的帮助,小白兔一定能够一举夺魁。在浩瀚书海中,还有许多动物外貌描写很精彩,老师推荐大家读读《蜗牛》《孔雀》》《萤火虫》。希望你们能把今天所学的运用在今后的写作中。

【设计意图】纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,学以致用,在认知的基础上进行语言实践,虽然粗浅,但能激发学生的探知兴趣,亦能加深对知识的理解,提高学生的语文素养。

附诗歌:

狐狸尖尖长嘴,细细小腿。

拖条大尾,疑神疑鬼。

企鹅黑背白肚皮, 一副绅士样, 两翅当划桨, 双脚似鸭蹼

大公鸡小家禽,穿花衣,红红头冠一面旗,粗壮身躯腿杆细,展翅欲飞飞不起,但有工作肯出力,天天五更即高啼,叫醒主人主人乐,唤儿舞剑伴晨曦。