19 大象的耳朵优质教案设计是什么类型的资料？

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19 大象的耳朵优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：19 大象的耳朵优质教案设计

正文

19《大象的耳朵》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,感受大象想法的改变过程,理解“人家是人家,我是我”的意思,懂得做人要保持自我,不要一味盲从。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

理解课文内容,感受大象想法的改变过程。

第一课时

一、创设情境,引入学习

1.欣赏《喜羊羊与灰太狼》配音作品,初识配音。

2.今天我们要来给《大象的耳朵》配音,齐读课题。

二、感知课文,懂得道理

1.大象的耳朵有什么特点?

2.课文是这样描写大象的耳朵。

①提示“似的”读音。

②指名读,齐读。

③大象的耳朵还有什么特点?(大、耷拉)

④理解:耷拉

师:除了耳朵还可以什么是耷拉着的?

(联系生活实际理解“耷拉”,并用“耷拉”训练说话。)③指导朗读这一句话,读出大象耳朵的特点:大、耷拉。

3.大声朗读课文,读完想一想大象耷拉的耳朵,发生了哪几次变化?(耷拉——竖起来——耷拉)

4.为什么会有这样的变化?让我们回答故事的开头。

他们之间发生一次对话,接下去我们就来给大象和小兔子配音。

①配音第一步,要做什么?(板书:读准字音)

②你能读准字音吗?学生自己读课文,要求读准字音。

5.小兔看见了大象,对它的耳朵产生了什么疑问?

①要配好音,除了要读准字音,还要读好句子,读好句子在这里就是要读好问句,你能读好吗?(板书:读好问句)②指导学生读好问句要读好疑问词,句尾声音上扬。

③指导朗读:小兔说这句话的时候,神情或语气是怎样的?

④填词:小兔子()地说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”(好奇、惊奇、惊讶、疑惑)

⑤读:你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。

(理解大象和小兔子耳朵的不同之处,感受小兔子产生疑问

的原因。)

6.听见小白兔这么说,大象是怎么说的?(让学生读出大象的话)

通过“生来就是这样”初步感受大象的耳朵生来就是耷拉着的,并不是因为生病等其他原因造成的。

7.这就是大象与小兔子的对话,刚才呀咱们读好了问句,如果我们现在要来配音,还可以像老爷爷视频中的老爷爷一样,加上表情和动作,可以吗?(板书:表情动作)

①师生配合表演配音,学生对照三条配音建议评价。

②同桌合作配音,上台展示,学生评价。

③学生一人配大象和小兔子这两个角色。

8.后来大象又遇到了哪些小动物?

①小羊也对大象的耳朵产生了疑问,他对大象说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

②除了小羊还有遇到了什么动物?(小鹿、小马、还有小老鼠。)③想象说话:你能想象它们是怎么对大象说的吗?

它们说:“大象,()”

9.这么多的小动物都对大象的耳朵产生了疑问,大象听了之后是怎么想呢?(找出句子)

① 读一读这两句话，引导学生分析得出：因为小动物们都怀疑

大象的耳朵有问题，所以大象也对自己的耳朵产生了怀疑，

认为自己的耳朵有毛病。

② 大象此刻的心情是怎样的？（不安）

③ 解释“安”字，分析字形，书写生字。

三、课堂小结

教师小结：这堂课，我们在大象与许多小动物的陪伴下，学习了配音的方法，希望大家可以把配音的方法带到课外，与爸爸妈妈，与你的小伙伴一起分享！

板书设计：

19．大象的耳朵

资料摘要

19 大象的耳朵优质教案设计

19 大象的耳朵优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

19 大象的耳朵PPT课件和第二课时教学实录

19 大象的耳朵PPT课件和教学设计一等奖

19 大象的耳朵PPT课件和教学实录及点评

19 大象的耳朵PPT课件和教学设计实例

19 大象的耳朵PPT课件和第二课时教案

19 大象的耳朵PPT课件和第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？