负数的初步认识优质课一等奖
负数的初步认识优质课一等奖
未知
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关键词：负数的初步认识优质课一等奖
正文
负数的初步认识
第1课时
【教学内容】
教科书第87~88页例1、例2,课堂活动第1、2题,练习二十二第1、2、3、4题。
【教学目标】
1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,了解负数的产生与作用,感受负数使用带来的方便。
2.会正确地读、写正、负数,知道0既不是正数,也不是负数。
3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的意识。
【教学重点】
负数的意义和负数的读法与写法。
【教学难点】
理解0既不是正数,也不是负数。
【教学过程】
一、游戏导入
请说出与老师相反的词语或句子
向前走200米电梯上升15层小卖部赚了500元
零上16摄氏度
二、探究新知
1、初步认识负数
生活中这样的事例还很多,我们一起来看看温度计
(1)课件出示温度计图片(从温度计上你知道些什么信息)
(2)提问:怎样表示温度?
讨论:两只温度计都是16摄氏度,它们表示的意义一样吗?
提问:你能用简单明了的方式来记录这两个温度吗?
学生自由记录,老师巡查学生记录的方式
根据学生记录的情况总结出:我们把0摄氏度以上的温度记作+16摄氏度,0以下的记作—16摄氏度(板书—16 +16)
(2)练习:书上87例1的有关温度的填空题
2.教学例2
(1)PPT出示例2主题图
提问:从图中你发现了什么信息?(强调把海平面的高度记作0米)提问:怎样用刚才记录的方式来记录呢?(板书:—155 +8844.43)
(2)揭示概念什么是正数,什么是负数(强调“+”号可以省略不写,“—”号不能省略)(揭示课题)
(3)练习:请学生用正负数记录游戏中的数量。
(3)练习:课本90页练习二十二的第一题
(4)讨论:0归于什么数呢?(板书:0既不是正数也不少负数)
提问:你知道生活中哪些地方有负数吗?PPT课件展示
三、课堂小结
这节课你学到了什么?
四、作业布置
88课堂活动第1、2题,练习二十二第1、2、3、4题。
五、板书设计
六、教学反思
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 20:08:00
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作者信息
5ygggwenku_4040
来自：学校：简阳市壮溪乡中心小学
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