负数的初步认识优质课一等奖｜教案在线预览

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负数的初步认识第1课时【教学内容】教科书第87~88页例1、例2,课堂活动第1、2题,练习二十二第1、2、3、4题。【教学目标】1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,了解负数的产生与作用,感受负数使用带来的方便。2.会正确地读、写正、负数,知道0既不是正数,也不是负数。3.使学生体验数学和生

资料类型：教学教案文档

所属课文：负数的初步认识

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2018-04-23 20:08:00

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学校：简阳市壮溪乡中心小学

负数的初步认识优质课一等奖

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2018-04-23 20:08:00

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关键词：负数的初步认识优质课一等奖

正文

负数的初步认识

第1课时

【教学内容】

教科书第87~88页例1、例2,课堂活动第1、2题,练习二十二第1、2、3、4题。

【教学目标】

1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,了解负数的产生与作用,感受负数使用带来的方便。

2.会正确地读、写正、负数,知道0既不是正数,也不是负数。

3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的意识。

【教学重点】

负数的意义和负数的读法与写法。

【教学难点】

理解0既不是正数,也不是负数。

【教学过程】

一、游戏导入

请说出与老师相反的词语或句子

向前走200米电梯上升15层小卖部赚了500元

零上16摄氏度

二、探究新知

1、初步认识负数

生活中这样的事例还很多,我们一起来看看温度计

(1)课件出示温度计图片(从温度计上你知道些什么信息)

(2)提问:怎样表示温度?

讨论:两只温度计都是16摄氏度,它们表示的意义一样吗?

提问:你能用简单明了的方式来记录这两个温度吗?

学生自由记录,老师巡查学生记录的方式

根据学生记录的情况总结出:我们把0摄氏度以上的温度记作+16摄氏度,0以下的记作—16摄氏度(板书—16 +16)

(2)练习:书上87例1的有关温度的填空题

2.教学例2

(1)PPT出示例2主题图

提问:从图中你发现了什么信息?(强调把海平面的高度记作0米)提问:怎样用刚才记录的方式来记录呢?(板书:—155 +8844.43)

(2)揭示概念什么是正数,什么是负数(强调“+”号可以省略不写,“—”号不能省略)(揭示课题)

(3)练习:请学生用正负数记录游戏中的数量。

(3)练习:课本90页练习二十二的第一题

(4)讨论:0归于什么数呢?(板书:0既不是正数也不少负数)

提问:你知道生活中哪些地方有负数吗?PPT课件展示

三、课堂小结

这节课你学到了什么?

四、作业布置

88课堂活动第1、2题,练习二十二第1、2、3、4题。

五、板书设计

六、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：负数的初步认识优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《负数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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