倒数ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

倒数的认识教学目标：知识与技能：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能熟练地求出倒数。过程与方法：采用自学与小组讨论的方式进行教学，进一步培养学生自主学习的能力，提高学生的观察，比较，抽象，归纳几合作学习的能力。情感态度价值观：提高学生学习数学的能力，发展学生质疑的习惯。教学重点：知道倒数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：倒数

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2018-04-10 10:48:00

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学校：仁寿县富加镇中心小学

倒数ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-10 10:48:00

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关键词：倒数ppt配套的教学设计方案

正文

倒数的认识

教学目标：

知识与技能：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能熟练地求出倒数。过程与方法：采用自学与小组讨论的方式进行教学，进一步培养学生自主学习的能力，

提高学生的观察，比较，抽象，归纳几合作学习的能力。

情感态度价值观：提高学生学习数学的能力，发展学生质疑的习惯。

教学重点：知道倒数的意义，会求一个数的倒数。

教学难点：0和1的倒数的求法

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、游戏导入。

请你找一找下面的两组字有什么规律？（吴——吞、呆——杏）

请学生汇报：这两组字都是由相同的两个字组成，只是把这两个字的位置交换了。

师：孩子们观察得很仔细，找出了规律。其实在我们的数学王国里也有很多数有这样的规律，

比如：2

5和，你能找出这样的数字吗？同桌的同学互相说一说。 52

二、探究新知

（一）出示例1 观察下面每组数，你有什么发现？可以通过算一算的方法来帮助你。

1.学生自主尝试，教师巡视指导。

2..学生小组讨论后汇报。

生A：我发现分数的每组数的分子和分母交换了位置。

生B:我发现每组的两个数的乘积都是1.

3.师：孩子们的这个发现真了不起，具有这样特点的两个数在我们数学上它们有专门的名字叫“倒数”，出示课题“倒数的认识”。

4.什么样的数叫倒数呢？

乘积是1的两个数互为倒数。理解这句话里面的关键词语“乘积是1”“两个数”“互为”

(二)找倒数

1.找真分数、假分数、带分数的倒数。

231125213

学生自己尝试后汇报总结找分数倒数的方法。

求一个分数的倒数, 只要把这个数的分子、分母调换位置；

求带分数的倒数，先把带分数化成假分数，再把分子、分母调换位置。

2.找整数的倒数。

小组重点讨论：0有没有倒数？为什么？1的倒数是几？

汇报：0没有倒数。因为没有哪个数和0相乘得1.

1的倒数是它本身。

求非零整数的倒数，先把整数看成分母是1的分数，然后再把分子、分母调换位置。

3.找小数的倒数。

求小数的倒数，先把小数化成分数，再分子、分母调换位置。

三、巩固联系.

(一)判断对错。

1. 0的倒数是0。

. 5

7 是倒数。

3. 小数没有倒数。

212

2和

5互为倒数。

（二）把互为倒数的两个数连线。（题目见课件）

（三）在括号里填上合适的数。（题目见课件）

（四）火眼金睛（说出下面每组数的倒数，再说一说你发现了什么规律？（题目见课件）

真分数的倒数一定大于1；

大于1的假分数的倒数一定小于1；

分子是1的分数，它的倒数一定是整数；

不为0的整数，它的倒数的分子一定是1。

（五）课后延伸（题目见课件）

四、小结：这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：倒数ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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