3 一个接一个教案设计范例｜教案在线预览

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一个接一个设计说明:本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-05-25 08:03:00

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学校：盖州市东城办事处学校

3 一个接一个教案设计范例

未知

2018-05-25 08:03:00

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关键词：3 一个接一个教案设计范例

正文

一个接一个

设计说明:本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态,让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年。

教学过程:

一、谈话引入,激发兴趣

1、谈话导入:

a 孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧,能说说你们爱玩的游戏吗?

b (出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗?你们知道怎么玩吗?(学生自由说)

2、结合图片,教师简介游戏玩法。

3、玩游戏很快乐,快乐的事就这一件吗?(不是)对,在我们身边,快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)

4、齐读课题,认读“接”这个生字,理解“接”在这里是继续,连接的意思

二、识记生字,初读课文

1、自由读课文

a 借读拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来,多读几遍(生自由读课文,教师巡视).

b 用自己喜欢的方法识记生字。

2、检查生字

出示生字词:睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却

a 指导读,注意读准平舌音“再”;翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。

b 指名当小老师,带领同学们读。

c 开火车读。

去掉拼音,你还会读吗?

d 齐读,指名读。

三、再读课文,了解大意

你们认识的字可真多。生字宝宝回到课文里,你们还会读吗?(会)

1、2、带着生字词再读课文,要求:字音读准,句子读通顺。指导学习第一小节

指名读第一小节

问:孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?(月夜)他们玩得怎么样?从哪儿看出来的?(第三句话)谁来读她的心情?(指名读)她后来又是怎么想的?(不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!)小朋友们,谁来说一说你都做过什么样的梦呀?

你们的梦真奇妙,我们再来读读这句话吧。(出示:不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!)齐读

3、指导学习第二小节

看看第二小节告诉了我们什么?

a 自由读一读,回答问题

出示学习小提示:(1)正做着好梦的孩子又听见了什么?

(2)他先是怎么想的?然后又是怎么想的?

指名读底二小节,然后回答问题

在学校,见到小伙伴,你开心吗?(开心,因为我们可以在操场上一起做游戏,我们可以在一起读书,听老师讲故事)

带着你们的这种感情再来读一读第二小节

4、自学第三小节

(1)读一读第三小节,看看小主人公又有什么样的心情?

问:正玩着高兴,上课铃响了,小主人公怎么做呢?(回到教室听老师讲故事)你有没有类似的经历呢?(有)生自由回答。

5、齐读最后一个小节,注意读出疑问的语气。

三、总结全文

小朋友们,读了这个故事,你们懂得了什么?(要点:a 遇事要学会从多个角度去思考;b 我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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