5 雷锋叔叔，你在哪里优秀获奖教案｜教案在线预览

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《雷锋叔叔,你在哪里》第二课时教学设计马家完全小学——吴静教学目标:1、会写“洒、温、暖”3个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感悟,体会雷锋精神,懂得关心他人、奉献爱心。重、难点:1、会写“洒、温、暖”3个生字。2、理解诗歌最后一句话“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”的深

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所属课文：5 雷锋叔叔，你在哪里

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2018-04-26 13:51:00

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学校：淳化县马家完全小学

5 雷锋叔叔，你在哪里优秀获奖教案

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2018-04-26 13:51:00

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关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里优秀获奖教案

正文

《雷锋叔叔,你在哪里》第二课时教学设计

马家完全小学——吴静教学目标:

1、会写“洒、温、暖”3个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读感悟,体会雷锋精神,懂得关心他人、奉献爱心。

重、难点:

1、会写“洒、温、暖”3个生字。

2、理解诗歌最后一句话“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。

教法:

诵读感染法、引导点拨法

教具:

多媒体

教学过程;

一、创设情境,铺垫引入

1、同学们,上节课我们学习了哪一课?

2、板书课题:雷锋叔叔,你在哪里,指名学生读课题。

3、提问:这首诗歌是按照什么形式叙述的?(一问一答)诗歌的前两节写了我们去哪里寻找雷锋叔叔?(板书:小溪)他的足迹是什么?(板书:抱着迷路的孩子)

二、自主探究,学习新知。

(一)学习第三小节

1、学生默读诗歌,思考:我们又去哪里寻找雷锋叔叔了?(小路)

2、自由读第三小节,注意红色部分的句子,应读出怎样的的语气?(深情、急切)

3、指名学生读。

4、教师范读。

5、学生齐读。

(二)、学习第四小节

1、自由读第四小节,思考:我们在小路上寻找的雷锋的足迹是什么?(板书:背着年迈的大娘)

2、相机理解词语:“年迈、荆棘、晶莹。”的意思。

3、课件出示“荆棘”图片,学生观察。

4、诗歌中说到“晶莹的露珠”,那么,还有“晶莹的什么?”

5、我们应该带着怎样的感情去读这一节呢?(敬佩)

6、指名学生读。

7、教师范读。

8、学生齐读。

(三)、学习第五小节

1、引导学生交流雷锋的故事。

2、课件出示第五节,齐读,指导朗读“啊,终于找到了——”读“啊”时,拖长声音;“终于找到了”读出惊喜之情;两个“哪里”重读,语速稍慢。

3、理解“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”的意思。

(四)指导书写生字

1、课件出示生字“洒”、“温”、“暖”。

2、重点指导:“洒”右边的部分要写得扁而宽;“温”右上和右下两部分均要写得扁一些;“暖”的右边不能写成“爱”。

3、学生在田字格中描红、书写,教师巡视指导,引导学生注意正确的书写姿势。

三、课堂检测,训练达标

1、读一读,连一连。(见课件)。

2、结合生活中的例子,谈谈你身边的雷锋。

四、课堂小结,作业巩固

1、小结:虽然雷锋叔叔已经离开我们了,但他的精神永远都在。我们要像雷锋叔叔学习,做一个关心他人、奉献爱心的人。

2、布置作业:

(1)、收集雷锋的名言警句。

(2)、向雷锋叔叔学习。

板书设计:

雷锋叔叔,你在哪里小溪抱着迷路的孩子小路背着年迈的大娘关心他人奉献爱心

关于本教案的常见问题

Q：5 雷锋叔叔，你在哪里优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雷锋叔叔，你在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 雷锋叔叔，你在哪里优秀获奖教案