6　我们家的男子汉教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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《我们家的男子汉》教学设计教学目标:一、知识与技能目标:(1)品味欣赏生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。(2)学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法;学会细致的观察和细腻的描写人物的方法。二、过程与方法目标:(1)交流能够体现男子汉性格的故事或细节。(2)能运用多种表现方式阐述个人观感。三、情感态度

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所属课文：6　我们家的男子汉

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2018-04-28 10:38:00

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学校：且末县小学

6　我们家的男子汉教学设计及课堂实录

未知

2018-04-28 10:38:00

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关键词：6　我们家的男子汉教学设计及课堂实录

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《我们家的男子汉》教学设计

教学目标:

一、知识与技能目标:

(1)品味欣赏生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

(2)学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法;学会细致的观察和细腻的描写人物的方法。

二、过程与方法目标:

(1)交流能够体现男子汉性格的故事或细节。

(2)能运用多种表现方式阐述个人观感。

三、情感态度与价值观目标:

(1)感受“男子汉”自主自立、刚强坦诚的精神品格。

(2)重视自身成长过程中的历练和学习。

教学重、难点:

理解男子汉的精神内涵;学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法。教学准备:课件

教学过程:

一、导入:同学们,你能用黑板上的这个“男”字组几个词语,表明一个人的成长过程吗?这些称呼中有一种人最值得我们钦佩,那就是——(男子汉。)你觉得历史上有哪些人可以被称为“男子汉”?大家能举几个例子吗?今天让我们一起来学习著名女作家王安忆的一篇文章《我们家的男子汉》,看看作者笔下的这位主人公是否符合男子汉的标准?

二、整体感知、探究“男子汉”的内涵

1.词语检测。

2.选择自己喜欢的方式朗读课文,思考:文中哪些地方可以看出,一个几岁的小男孩是一个男子汉?

三、小组合作探究,理解课文内容

1、请同学们浏览课文的基础上,独立思考讨论:

(1)你认为本文的结构层次是怎样的?

(2)本文的写作对象是谁?

(3)课文是从哪几个方面来描写他的?

2、小组合作探究,师巡视指导。

3、集体交流,师预设点拨。

四、拓展延伸

1.你们喜欢文章里的这个小男子汉吗?

2.作者笔下这个栩栩如生的的小男孩很容易勾起我们对童年的回忆下面就请同学们回忆一下你小时候堪称男子汉或女强人的事情,说出来跟我们一起分享一下吧!

五、总结:同学们看最后一段:“看着他那样的一点一点长大„„这实在是一件最最奇妙的事情了。”这是一个男子汉在长大,这是一个生命在成长,作者写这篇文章不仅在介绍他们家中的一个小小男子汉,而且在歌颂一个健康生命的成长。健康的生命,成长的生命,是最最美丽的!我,作者,你们的父母,都希望你们,希望我们所有孩子都能成为男子汉,都具有男子汉的可贵品质,成为你们家庭的,也成为我们民族的顶梁柱!

六、作业:把你小时候称得上是男子汉的壮举用生动,幽默的话写出来。

七、板书设计

我们家的男子汉

他对独立的要求不让人搀手自己买东西独立

他的眼泪不为小事哭拿起手巾捂住脸刚强他面对生活挑战的沉着

上托儿所回安徽沉着勇敢

关于本教案的常见问题

Q：6　我们家的男子汉教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　我们家的男子汉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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