口语交际：有趣的动物精品学案

《奇妙的动物世界》口语交际教学设计

苏玉秀

(一)教材说明:

《奇妙的动物世界》是人教版小学语文第三册《语文园地五》当中的“口语交际”内容。此次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然,了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动,既可以锻炼口语交际能力,又可以给学生提供展示机会,在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事,从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

这次口语交际主要安排了说的内容,通过交际的形式练说,与以往单纯的看图说话等不同,可以通过交流使“说”的内容更具体,更准确,更丰富。学生在交流的过程中逐步进步,使说的能力不断提高,从而为下次的写打下良好的基础。(二)教学目标:

1、了解一种动物,用自己的话描述动物某方面的特点或说出自己和动物之间发生的趣事。

2、学习正确使用普通话与人交流,态度自然大方,乐于与人交谈,养成认真倾听的习惯。

3、初步学会适当进行自评以及评价他人,评价时做到态度诚恳有礼。

4、产生了解动物的兴趣。

(三)教学重点:

1、用自己的话对所要表达的内容清楚、有条理地进行描述。

2、学会态度自然大方地说,认真地倾听,诚恳地提出意见。

(四)教学难点:

1、学会清楚有条理地表达自己要说的内容。

2、培养学生把书面文字、视频资料变成口头语言的能力。

(五)教学准备:

1、多媒体教学环境。

2、教学课件PPT。

3、学生进行前期资料收集。

(六)教学课时:一课时。

(七)教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1、师:同学们,今天,老师要告诉大家一个好消息,森林里正在举行一年一度的动物聚会,狮子大王想邀请在座的小朋友一起去参加呢!你们想去吗?

2、揭题:那就让我们一起走进奇妙的动物世界吧!(板书:奇妙的动物世界)

3、师:可是要参加动物聚会,要先变成一种动物才可以哦!我先来变吧! (师戴上小燕子头饰,介绍:大家好!我是一只美丽的小燕子!)

4、师:你们也赶快变身吧!瞧,大家都变成了可爱的小动物了,谁愿意向大家介绍一下自己呢?(指名一学生说)

5、师:说得真好!(预设:“xxx”这个词用得真不错!)你呢?(指名另一些学生说,用上“我是______的_______”句式)。

6、(预设:一学生用一句话介绍完毕,说了自己的样子。)

师问:你听出了这个同学与别的同学在介绍自己的时候有什么不一样吗? (板书:样子)预设:如有同学说出动物的习性和本领,师相机(板书:习性本领)

7、过渡:你听得真仔细。这样介绍,就能让别人更了解你了,我们都来学学这样介绍自己好吗?

8、自由练习介绍自己。

9、指名介绍,(约2名)提要求:其它小动物要认真听,听完别人的介绍要仔细想想自己到底喜欢这只小动物的什么?

10、点评。

二、动物聚会,交朋友。

1、过渡:动物世界里的动物这么多,有天上飞的,水里游的,大家都来自不同的地方,我们都不认识对方,你们想不想借此机会交几个新朋友啊?

2、师:那么我们要怎么跟陌生人交上朋友呢?

3、师:谁愿意来试试?(指名一学生去找一个朋友,提要求:下面的小动物可要认真听,看看这位同学是怎么做的,有哪些地方值得你学习。)

4、评价:为什么这位同学能成功地交到新朋友呢?(可从态度,说话内容,用词,体态等方面评)

5、师小结成功交上新朋友的原因(首先要有礼貌跟别人打招呼,接着可以大胆地展示自己的特点,还可以说自己的本领,最后要把心里的想法告诉对方)。

6、师:你们想不想也交到新朋友呢?那赶快去试试吧!你想跟谁交朋友就跑到他的身边去(同学们离开座位尝试交新朋友,配乐)。

7、示范交流。

8、师小结:刚才小动物们在交朋友的过程中都大胆有礼貌地向对方介绍了自己,有的介绍了自己的习性,有的介绍了自己的本领,成功地交上了新朋友。小动物们的表现都非常棒!

三、说说自己和小动物之间发生的趣事。

过渡:今天,大家在动物世界里玩得开心吗?(开心!)是的,动物世界里的每一只小动物都是那么可爱,他们都是我们的好朋友。我想,你和小动物之间也会发生过许多有趣的事情,下面让我们一起分享这种乐趣吧!

1、同伴之间互相说趣事。

2、师首先明确讲故事的要求:要把故事里有趣的地方细细说出来,让别人听得清楚。再明确听别人讲故事的要求:要注意认真听,听听这位同学和他的小动物之间的故事里最有趣(或印象最深刻)的地方是什么?

3、指名说趣事。(生边说趣事,师边投影相关图片)

4、指名评价。(说说别人的故事趣在什么地方)

四、总结,结课。

今天,我们一起走进了奇妙的动物世界,了解了许多小动物,也交到了许多新朋友,还分享了我们和小动物之间的趣事,希望大家都能学会用正确的方法与人交流,在交流中增长见识,增进友谊。