2 传统节日ppt课件课堂实录

《传统节日》第一课时教学设计

教学目标:

1.能用多种识字方法认识“传、统”等14个生字,会认“贴窗花、元宵、艾香、牛郎、赛龙舟、满堂飘、乞巧、赏菊、祭扫”等词语,会写“贴、街、舟”3个新字。

2.知道课文介绍有春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节七个中国传统节日,重点学习“春节、元宵节、清明节”三个传统节日的时间及特有的风俗习惯。

3.感受传统节日的气氛,进一步感受中华民族悠久的历史和传统文化,激发民族自豪感。

教学重点:

能用多种识字方法认识“传、统”等14个生字,会认“贴窗花、元宵、艾香、牛郎、赛龙舟、满堂飘、乞巧、赏菊、祭扫”等词语,会写“贴、街、舟”3个新字。

教学难点:

知道课文介绍有春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节七个中国传统节日,重点学习“春节、元宵节、清明节”三个传统节日的时间及特有的风俗习惯。

教学准备:多媒体课件、写字卡片

教学过程:

一、古诗导入,板书课题

1.师出示《元日》、《清明》两首古诗,学生诵读后,明白这两首古诗分别描写了春节和清明节两个传统节日。

师:大诗人早在几千年前就为这些节日写下了精彩的诗篇,说明这些节日历史悠久。像这样历史悠久,成为中华民族象征的节日就是中国的传统节日。今天

我们一起来学习识字2 传统节日。

2.教师板书课题,学生边读边书空。

3.相机认识“传、统”两个生字,组词识记,积累几个词语。

二、初读课文,认识生字

1.自读课文,自读要求:

(1)自读课文,借助拼音将生字读熟。

(2)圈出自己不认识的生字。

(3)把课文读熟,不重读,不漏字。

2.学生自读课文。

3.认读生字,交流识字方法。

(1)多音字“转”的读音及组词。

(2)出示“贴窗花、元宵、艾香、牛郎、赛龙舟、满堂飘、乞巧、赏菊、祭扫”等词语,学生认读。

(3)出示后鼻韵母的字:统、巷、堂、郎、饼、赏,强化学生记忆。

(4)交流识字方法。

①生活识字。借助“六尺巷”的地名认识“巷”字,讲关于六尺巷的故事,激发学生识字的兴趣。再出示“马市巷”的门牌,培养学生在生活中留心观察广告牌、门牌、橱窗、公告等,有主动识字的习惯。

②利用熟字记忆。可以用“换一换”的方法识记,如朗--郎、消--宵。

③猜字谜记忆。出示谜面“吃一口就走”,学生猜到“乞”。谜面“半包花生米”,生猜到“菊”。学生也出字谜猜一猜。

④比较记忆生字。如堂--赏

⑤出示“祭”字甲骨文的字形图片,让学生观察发现,借助字形理解字义:左边是牲肉,右边是“又”(手),中间像祭桌。再出示祭祀、祭扫场景的图片,帮助理解清明节“祭扫”的意思。

(5)指导朗读“清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫”,要声音低沉,读出缅怀之情。

三、再读课文,了解大意

1.学生自由读课文,边读边想课文中介绍了几个传统节日。

2.学生汇报交流,有春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节七个中国传统节日。

3.教师点拨,学生交流每个传统节日的时间,知道课文按顺序介绍了七个传统节日。

四、朗读课文,随文识字

1.师生对读课文,看谁读得更流利。

2.指导生读“春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮”,随文学习“贴”字。

3.了解春节的习俗。

4.学习描写元宵节的语句,了解元宵节的习俗。

五、指导书写生字。

1.观察生字“贴、街、舟”,注意重点笔画的占格位置。

(1)“贴”字的偏旁“贝”最后一笔是点。

(2)“街”字是左中右结构,书写时要注意把握结构。中间第二个“土”的横要变成提。

(3)“舟”第二笔竖撇和第三笔横折钩均要写长,横压在横中线上,两点上下对称。

2.教师范写。

3.学生描红、仿写。

4.展示、评价。

六、课堂小结。

本节课我们不仅会认字、写字,还学习了三个传统节日的时间及习俗,下节

课我们接着学习其他节日的相关内容。

七、板书设计

识字2 传统节日

春节→元宵节→清明节↑

重阳节↓↑

中秋节←七夕节←端午节