12 坐井观天教案和学案内容

12、《坐井观天》第二课时教学设计

巴州区水宁寺镇中心小学:王丽蓉

教学目标:

(1)知识与技能:巩固文中的生字、词语;分角色朗读对话,有感情地朗读课文;

(2)过程与方法:通过多种形式的读以及做小实验让学生发挥想象,理解寓言的寓意;

(3)情感态度:让学生明白看问题、认识事物要全面,不要自以为是。

教学重难点:理解寓言所揭示的道理。

课前准备:青蛙、小鸟图片,课件。

一、揭示课题

1.板书课题:坐井观天。

2.释题:“观”,看的意思。谁说一下题目的意思,“坐井观天”:坐在井里看天。

3.提出问题:谁坐在井里看天呢?在井里看到的天是什么样子呢?

二、听老师范读课文,想一想:

1、谁能大胆地告诉我们故事讲的谁和谁?(课文讲的是青蛙和小鸟的故事)、他们之间发生了怎样的故事呢?

2、它们在争论什么呢?板书:天有多大?

3、过渡:他们在哪儿争论呢?一起读课文第一自然段。

三、学习课文第一段

1、齐读。

2、指名说出青蛙和小鸟的位置。

“井沿”,就是井口的边沿。“沿”,就是边。那课文中小鸟在哪里?(井沿上)。师出示“井沿”,学生说说并指出井沿在哪里?(井口边上)(并在黑板上把小鸟贴在相应的位置)

3、井沿就是井的边,那你知道碗的边应该叫什么呢?河的边呢?桌子的边呢?

过渡:他们就这样一个在上,一个在下,争得面红耳赤。它们是怎么争论的?它们各自的看法是怎样的?请大家带着这个问题,选择自己喜欢的方式,读一读课文2——7自然段,并用不同的标记把它们的话画出来。

四、品读感悟,理解课文内容。

(一)出示对话。

1 、指名读画出的句子。

2、出示青蛙和小鸟的对话,怎样才能读好?学生自由练读。

(二)指导朗读。

1、出示青蛙和小鸟的第一次对话:

“你从哪儿来呀?”

”

“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。

(1)指名读,青蛙整天坐在井里,忽然看见一只小鸟,心情怎样?

指导读出青蛙高兴、好奇的心情。

(2)小鸟飞了一百多里,一百多里有多远?想一想小鸟都飞过哪里?感受小鸟飞得远,又累又渴,读出自己不同的体会。

2、出示青蛙和小鸟的第二次对话.

“朋友,别说大话了,天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”

“朋友,天无边无际,大得很哪!”

(1)自读第二次对话,画出青蛙、小鸟各自的观点。

(2)理解“大话”,联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗?说大话对吗?

(3)认识反问句,师引读:青蛙说:“天不过__________,还用飞_________?”“那么远”指多远?(一百多里)你能把这个问句换一种说法吗?(天不过井口那么大,不用飞那么远。)

课件出示句子。指名读句子。(读出反问的语气。)

(4)小鸟认为天有多大?理解“无边无际”,天无边无际有多大?你的脑海中还有什么是无边无际的?带着自己对无边无际的理解读小鸟的话。

设疑:小鸟和青蛙为什么对天的大小看法不一样?

(5)实验:请大家抬起头,看看天花板,和你自己比较,天花板是大,还是小?你们看到的是全部还是部分?

我们现在请小朋友拿好桌上的书,然后透过圆孔看天花板,说说现在卷起圆筒看到的天花板与刚才看到的有什么不同?

生:(刚才看到的天花板很大,现在看到的天花板很小。我们的视线被圆筒挡住,所以看到的天花板只有纸筒那么大)

师:大家观察很仔细,也善于动脑筋,那你们想想坐在井里的青蛙看到的天有多大?

(井口那么大)

师总结:因为青蛙天天坐在井里,它的视线被四周的井壁挡住了,再根据它以往的经验,片面地看天,所以它看到的天只有“井口大。”(擦掉问号)

小鸟为什么说天无边无际呢?请同学们想象一下,小鸟都飞到过哪些地方?

(师出示句式:小鸟飞呀飞,它看见了……(它看见了草原、高山、长城、大海、城市、高楼。)

师总结:小鸟飞过许多地方,它从没有见到天的边际,所以小鸟说天“无边无际”(擦掉问号)。小鸟飞过的地方多,看到的东西多,看得也很全面,知道的也就多。那么青蛙天天坐在井里,它看到的东西少,知道的也就少。

(6)评评小鸟和青蛙。

这是一只目光远大,见识广的小鸟;这是一只目光短浅,见识少的青蛙。

3、出示青蛙和小鸟的第三次对话。

”

“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天,我不会弄错的。

“朋友,你是弄错了,不信,你跳出井口来看一看吧。”

师生比赛读。

思考:青蛙和小鸟为什么“笑"?

(1)青蛙笑了,小鸟也笑了,它们在笑什么?

生读句子谈体会,再带着自己的感受读对话。

(2)同样一个笑,想法是不同的,男女生分角色读对话,体会它们的想法。

五、扮演角色,再现情境。

师:现在我们来扮演角色,女生是故事中的小鸟,男生是井里的青蛙,我们一起来读读这个故事吧!接着我们请两位同学上来单独表演。

六、拓展延伸

1、现在同学们都知道了,青蛙和小鸟谁的看法对?(小鸟)师:怎样才能让青蛙知道自己错了呢?(让他跳出井口来看一看。)师:对,眼见为实,让他亲眼瞧一瞧!(播放青蛙跳出井口动画)瞧!青蛙真的跳出了井口,它看到了什么?会说些什么?请同学们展开自己丰富的想象力,大胆说一说。

2、学了寓言后,你明白了什么,想说什么,选择喜欢的方式交流。

师小结:小鸟是让人敬佩,它飞过了许多地方,获得很多见识,看问题很全面。如果同学们在今后的学习和生活中,像小鸟一样时时处处多学、多看、多听、多想、多问,全面地看问题,就一定能成为一个见多识广,多才多艺的人。人们常用“坐井观天”这个成语来形容眼界狭小,看东西看不到全貌,见识短浅的人。

老师相信大家不会只想当一只自以为是的“井底之蛙”,你们要做一个见多识广的人,像小鸟一样,飞向蓝天,越飞越高。

七、作业布置

青蛙跳出井口后,还看到了些什么有趣的东西?还会说些什么呢?展开你想象的翅膀,把你想到的写下来。

附:板书设计