小数的意义教学目标设计｜教案在线预览

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小数的意义新星九义校卢光茫教学内容:教材48页例1、49页例2、50页课堂活动1、2教学目标:1、知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生进一步理解小数的意义,认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。2、过程与方法在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较,以及自主探究建立小数与

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

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2018-04-25 11:00:00

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学校：简阳市新星乡九年义务教育学校

小数的意义教学目标设计

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2018-04-25 11:00:00

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关键词：小数的意义教学目标设计

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小数的意义

新星九义校卢光茫

教学内容:

教材48页例1、49页例2、50页课堂活动1、2

教学目标:

1、知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生进一步理解小数的意义,认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。2、过程与方法在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较,以及自主探究建立小数与分数之间的联系。

3、情感态度和价值观在学生积极参与数学活动的过程中,渗透数形结合的数学思想,培养学生的抽象概括和迁移能力。

教学重点:理解小数的意义,理解小数的计数单位及它们间的进率。教学教学难点:理解小数的计数单位及它们间的进率。

教学过程:

一、游戏导入

1、猜价格游戏引入12.6元、68.25元,引入课题。

2、回忆、练习

1角=1/10元=()元 5角=()5/10元=()元

1cm=()1/100m=()m23cm=()23/100m=()m

二、探索新知

1.教学例1

(1)填一填,说一说。(课件出示例1第1个图)①此图用分数、小数该怎样表示.你是怎样想的?

说一说:0.7表示把一个正方形平均分成()份,取其中()份。0.7里面有()个0.1。也就是说:一位小数表示十分之几。

(2)同理说一说。(课件出示后面两幅图)①第1个涂一个小格,第2个涂45个小格,用分数、小数来表示并说说是怎样想的?②讨论并归纳:百分之几写成几位小数?两位小数表示几分之几?

2.教学例2(认识三位小数)

(1)分一分,填一填。

课件出示例2图把一个正方体平均分成1000份,其中1份是1/1000用小数表示为0.001,,那25份、107份呢,用小数表示,并说说有()个()?

(3)归纳:表示千分之几写成几位小数?三位小数表示几分之几?

3.讨论、归纳小数的意义学生讨论:什么是小数?回忆整数的计数单位,推测小数的计数单位有哪些?

归纳:课件出示:像0.7,0.45,0.025,0.25,0.107……这样表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫小数。0.1,0.01, 0.001……就是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是“10”。

(课件出示)数位顺序表。

学生自学数位顺序表。

三、课堂活动

完成课堂活动第1、2、3题。先学生独立完成,集体评议,让学

生说说是怎样想的.

四、课堂小结本节课你有什么收获。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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