资料摘要
《植物妈妈有办法》教学设计高县月江镇棉花小学校李多林教学目标:1、认识“旋、蒲、降”等12个生字,正确美观地书写“豆、纷”等10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发观察大自然的情趣。教学重难点:1、学习生字词
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- 所属课文：3 植物妈妈有办法
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- 2020-12-29 22:01:40
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- 学校：高县月江镇棉花小学校
3 植物妈妈有办法PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：3 植物妈妈有办法PPT配套优秀教学设计内容
正文
《植物妈妈有办法》教学设计
高县月江镇棉花小学校李多林教学目标:
1、认识“旋、蒲、降”等12个生字,正确美观地书写“豆、纷”等10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发观察大自然的情趣。
教学重难点:
1、学习生字词,朗读课文,背诵课文。
2、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
学情分析
通过前期的语文学习和培养,学生养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、积累词语的习惯、有感情朗读的习惯,有一定的阅读,写话能力。学生能够课前做好准备,课堂气氛活跃,大部分学生能够积极发言、思考,声音响亮。课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点,大家养成了当场质疑的好习惯,同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业,但学困生的培养和提高需下大力度。
课时:第一课时
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题,生齐读课题。
2、课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的画面,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。(采用学生喜欢的形式,引导学生观看动画,整体感知,激发学习兴趣和求知欲望。)
二、整体感知,自主识字
1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。(课件演示要学的字)
2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。
3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。(这只是初读,学生能说出自己的读书所得就要加以表扬,不能要求过高。)
4、尝试朗读,整体感知,交流收获。(培养自主读书的能力,体验读书的快乐。)
5、识字
(1)自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
(2)利用幻灯片出示生字,多种方式读。
(3)全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。
(在这一环节,充分发挥学生的自主性,运用现代教学手段和直
观的方法,来调动学生识字的热情,相互交流识字方法,提高自主识字的效果。)
三、互动交流,点拨识字
1、小组合作读课文,看谁读得美。
2、选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。
3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。
4、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。
5、尝试背诵课文。
6、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演。
(阅读是学生与文本的对话,要给学生充分的朗读时间,整体感知课文,在正确、流利的读书的同时,获得初步的理解与体验。)四、指导书写,学以致用
1、用课件出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读。
2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。
3、教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。
4、学生练习,教师巡视。
(在重视学生写字质量的同时,还应注意学生的写字姿势,掌握基本的书写技能,培养良好的写字习惯。)
五、归纳总结,拓展延伸
1、通过这节课的学习,你有什么收获?了解到哪些知识?
2、你还知道哪些植物传播种子的方法?
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《3 植物妈妈有办法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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