7 一匹出色的马课时教案

7 一匹出色的马

教材分析

这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱,却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景,描写自然景象。截取生活片段,以对话展开情节叙述,解答课题设置的悬念,“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法,表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐,创造了感人的童心世界。同时,我们也能感受到,适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

学情分析

这篇课文贴近学生生活实际,对其中的谈话场景学生已能入境地感受,而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的,爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马,从而忘却了疲劳,也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“一匹出色的马”的真正含义,体会爸爸教育我们要独立自主、乐观、向上的道理。(重难点)

教学准备

教师:多媒体课件。

课时安排

2课时

第二课时

一、学习目标(幻灯片2)

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“一匹出色的马”的真正含义,体会爸爸教育我们要独立自主、乐观、向上的道理。

二、复习字词,回顾内容

1.出示生字和词语,“开火车”朗读。(出示词语)(幻灯片3)

2.用自己的话说说课文主要讲了什么。(出示课文主要内容填空) (二年级的学生概括主要内容有一定的难度,采用填空的形式降低要求,也让学生了解概括主要内容的基本格式)(幻灯片4)

三、品读词句,感悟内涵(幻灯片5)

1.研读课文(一)(幻灯片6)

自由朗读1~3自然段,并用“___”画出体现春天的郊外景色美丽的句子。

(出示)(幻灯片7):一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。

说说从这段文字中你知道了什么。(时间、地点、人物、干什么)品读句子,边读边想象画面。(出示)(幻灯片8)

河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

说说好在什么地方,看图仿写句子。

看图仿写句子。(出示)(幻灯片9、10、11):

(出示幻灯片12):路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

说说运用了什么修辞方法,分析这样写的好处。

仿写句子,填空。(出示)(幻灯片13):

2、研读课文(二)学习第4~7自然段。(出示)(幻灯片14):〈1〉妹妹走累了,向妈妈和爸爸求助,妈妈和爸爸是怎么做的?找出相关句子读一读。

〈2〉分角色朗读课文,体会妹妹的变化。(出示)(幻灯片15): a找出相关句子读一读

b思考问题:妹妹走累了,向妈妈和爸爸求助,妈妈和爸爸是怎么做的?

(妈妈拒绝了,爸爸找了一根枝条,让妹妹骑着它回家。)

c妹妹的态度发生了什么变化?(出示)(幻灯片16):

高兴的跨上“马”

d爸爸的枝条有什么魔力?(出示第七自然段)(幻灯片17):理解一匹出色的马的真正含义。

<3>再读句子,体会妹妹的变化(出示幻灯片18):

出示句子:

当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”

妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。

a 从“蹦蹦跳跳”可以看出妹妹此时的心情怎么样?(很高兴)

b 你能想象此时妹妹拿着枝条,心里是怎么想的吗?

(妹妹会想:太好了,这是一匹马呀,我骑上了马,跑得多快呀,马儿,马儿,快跑起来吧。)

指名朗读句子,赛读,互评。

四、小结

五、拓展延伸(出示)(幻灯片19):

. 回忆思考在我们的生活中,有哪些事本可以自己解决,而我们却总指望父母帮忙?我们今后要怎么做?

小组讨论,反馈。

六、作业(出示)(幻灯片20):

1、流利有感情地朗读这篇课文。

2、摘抄本文中你喜欢的句子。

板书

一匹出色的马

郊外散步景色美丽

妹妹累了求爸妈抱爸拾柳条妹妹当马骑马到家无比快乐 自立自强乐观向上