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>教学设计教学目标:1.用自己的话说一说好朋友。2.敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。3.引导学生把话说具体.说通顺.有顺序。教学重点:1.用自己的话说一说好朋友2.引导学生把话说具体.说通顺.有顺序。教学难点:敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。教学时间: 1课时教学过程:一.导入同

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<<我的好朋友>>教学设计

教学目标:

1.用自己的话说一说好朋友。

2.敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。

3.引导学生把话说具体.说通顺.有顺序。

教学重点:

1.用自己的话说一说好朋友

2.引导学生把话说具体.说通顺.有顺序。

教学难点:

敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。

教学时间: 1课时

教学过程:

一.导入

同学们,你有好朋友吗?我们从幼儿园到小学和班上的老师.同学一起生活学习几年了。相信你一定有自己的好朋友。今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。

板书课题:我的好朋友

二.介绍你的好朋友是谁

1.先告诉大家,你的好朋友是谁。也可以最后再揭示你写的是谁,给人造成悬念。

2.出示例文。

三.描写好朋友的外貌。

1.你认真观察过你的好朋友吗?猜猜老师描述的是哪位同学?

2.孩子们各抒己见。

3.出示课本第26面内容。

4.积累词语。

四.同桌互相介绍自己的好朋友。

五.学生习作。

1.学生习作。

2展示学生作品。

六.总结。

点评:

1.教师能把握住习作的重难点,通过让学生反复读习作要求,圈画习作中的重点词语,教给了学生审题的方法。

2、课堂上教师处处激发学生参与活动的兴趣,鼓励学生在活动中去体验,从而在不知不觉中将学生带进了写话课,让学生轻松走进写话课。

3、《语文课标》中指出,不同学段的写作都要有真实、丰富的材料,本节课教师做到了,她让学生通过亲身体验,有目标地让学生收集所需要的材料,做到了真实。

4、教师的教态自然、语言亲切而简练,课堂气氛宽松而活跃,教师指导得轻松,学生说得也很轻松,在轻松地氛围中,学生潜移默化地有了写话的素材。

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